第21课世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册
授课内容
授课时数
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授课时间
设计意图
本节课旨在通过讲述世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展，使学生了解二战后世界政治格局的演变，认识到民族解放运动对世界历史进程的深远影响。结合高一年级学生的认知水平，本节课将以统编版（2019）必修中外历史纲要下册第21课为依据，引导学生理解殖民体系瓦解的原因、过程及其影响，以及新兴国家的发展道路。通过案例分析、讨论交流等方式，提高学生的历史思维能力和人文素养。
核心素养目标
1.培养学生运用历史资料分析历史事件的能力，理解世界殖民体系瓦解的内在逻辑。
2.提升学生对于历史发展规律的认识，探讨新兴国家发展的多样性和复杂性。
3.增强学生的历史责任感，认识民族解放运动对世界历史进程的贡献。
教学难点与重点
1.教学重点
-世界殖民体系瓦解的原因和过程：重点讲解二战后世界格局的变化，以及殖民体系瓦解的具体表现，如印度独立、非洲民族解放运动等，使学生理解这一历史转折点的重要意义。
-新兴国家的发展道路：详细分析不同新兴国家在政治、经济、社会等方面的探索和实践，例如中国的改革开放、非洲国家的经济调整等，强调其多样性和复杂性。
2.教学难点
-殖民体系瓦解的内在联系：难点在于引导学生理解殖民体系瓦解的深层次原因，如帝国主义与民族解放运动的冲突、经济基础与上层建筑的矛盾等，这需要通过历史资料的分析和对比来突破。
-新兴国家发展的挑战与机遇：难点在于让学生认识到新兴国家在发展过程中面临的内外部挑战，如政治稳定性、经济发展模式、国际环境等，以及如何抓住机遇实现国家发展。例如，可以分析巴西在经济发展中的环境问题，以及印度如何利用人口红利推动经济增长。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有统编版（2019）必修中外历史纲要下册。
2.辅助材料：准备相关历史事件的纪录片片段、各国独立战争图片、经济发展对比图表等。
3.教学工具：准备投影仪、电脑、白板和马克笔等教学辅助工具。
4.教室布置：设置讨论区，便于学生分组讨论和分享。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于世界殖民体系瓦解的背景资料，要求学生预习相关内容。
-设计预习问题：提出如“殖民体系瓦解的主要原因有哪些？”、“新兴国家在发展过程中可能遇到哪些挑战？”等问题，引导学生思考。
-监控预习进度：通过在线平台监控学生的资料阅读情况和问题回答情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读教材及提供的背景资料，理解殖民体系瓦解的基本概念和历史背景。
-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试结合资料给出答案。
-提交预习成果：学生将预习笔记和思考答案提交至在线平台。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。
-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和进度的监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过播放印度独立的相关视频，引出殖民体系瓦解的主题。
-讲解知识点：详细讲解殖民体系瓦解的原因、过程和影响，以及新兴国家的发展特点和挑战。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同新兴国家的发展道路。
-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考殖民体系瓦解对世界历史的意义。
-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享对新兴国家发展的看法。
-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：详细讲解知识点，确保学生理解殖民体系瓦解的核心内容。
-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化对新兴国家发展的理解。
-合作学习法：培养学生的团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置关于新兴国家发展道路的案例分析作业。
-提供拓展资源：提供相关的历史书籍、网站链接，供学生进一步研究。
-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：学生完成作业，分析不同新兴国家的发展模式。
-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的历史研究。
-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对学习成果进行反思，提升自我学习能力。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料
-《世界历史》（第九版），作者：吴于廑、齐世荣，章节：第二次世界大战后的世界格局。
-《新兴国家的发展道路》，作者：李光耀，章节：新兴国家的挑