第14课“冷战”的缘起
敖孕方案设计教案设
授方略流程细解用“教案”
计区?
（老师用书独具）
?课导入
“从波罗的海边的什切青到亚得里亚海边的里雅斯特，已经拉下了横贯欧洲大陆的铁幕。
这张铁幕后面坐落着全部中欧、东欧古老国家的首都一一华沙、柏林、布拉格、维也纳、布
达佩斯、贝尔格莱德、布加勒斯特和索菲亚。这些闻名的都市和四周的人口全都位于苏联势
力范围之内，全都以这种或那种方式，不仅落入苏联影响之下，而且越来越剧烈地为莫斯科
所限制。这是1946年3月5日英国首相丘吉尔在应邀访问美国期间，在密苏里州富尔敦城
的威斯敏斯特学院发表题为《和平砥柱》的演讲内容。在演讲中，丘吉尔对苏联大加攻击，
他的演讲被称作“铁幕演说，它发出了“冷战”的第一枪。从前反法西斯的盟友为何转瞬之
间成为敌对的对手？二战后的国际关系将面临怎样的变动？本节课我们学习“冷战”的缘起。
?教法案例
1.“雅尔塔体制的确立”一目，教学中要抓准以下四个要点：（1）雅尔塔体制的概念；
（2）雅尔塔体制的主要内容；（3）雅尔塔体制的评价；⑷雅尔塔体制的影响。本目是本课的重
点，对雅尔塔体制的评价，老师可结合教材思索问题进行辩证地评价，培育学生评价问题的
实力；讲解并描述雅尔塔体制的影响时，老师可结合一战前以欧洲为中心的世界格局、一战
后的凡尔赛一华盛顿体系、二战后的雅尔塔体系（美苏两极对峙格局）分析国际关系格局的改
变及其缘由。
2.“美苏实力超群”一目，教学中要抓准以下三个要点：
（1）战后西欧的衰落；（2）美国实力膨胀成为资本主义世界头号强国；（3）苏联实力增加，
成为与美国相匹敌的政治军事大国。讲解并描述本目时，老师可补充史料，帮助学生形象直
观地相识美苏实力增加的表现，相识在美苏实力均衡的基础上，世界形成了美苏两极格局。
3.“世界战略的对立”一目教学中要抓准以下三个要点：（1）法西斯国家的战败，美苏
合作的基础丢失；（2）国家利益的冲突，美国视苏联为称霸全球的障碍；（3）美苏两国意识形
态和社会制度的冲突加剧了对抗的出现。第（2）点是本课的难点，主要讲解并描述“冷战局
面形成的根本缘由。老师讲解并描述时要相识到：国家利益的冲突是导致美苏冷战、由盟友
到对手的根本缘由。同时老师需从雅尔塔体制的确立、美苏实力超群和世界战略的对立三方
面综合归纳“冷战”局面出现的缘由。
学习目标重点难点
相识“冷战〃局面形成的缘1.雅尔塔体制的确立及其评价。（重点）
由。2.战后美苏实力对比及各自的对外战略目标。（重点）
3.“冷战”局面形成的缘由。(难点)
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ZIZHUYUXI丁AZXIZNHI
学问点一雅尔塔体制的确立
1.背景
(1)二战后期，战后世界秩序的支配问题被提上了日程。
(2)在雅尔塔等会议上，苏、英、美三国首脑就战后国际问题达成了一系列协议。
2.概念
二战后，美、苏等世界大国依据雅尔塔等国际会议的原则,重划分世界版图和势力范
围，建立的国际关系格局。
3.内容
(1)处置战败国，以防止法西斯主义卷土重来。
(2)重确定战后欧亚的政治地图。
(3)对德、意、日的殖民地及委任统治地实行起萱，原则上承认被压迫民族的独立权利。
(4)建立联合国,作为协调国际争端，维持战后世界和平的机构。
4.评价
雅尔塔体制结束了以欧洲国家作为世界中心的国际格局