2024新版统编七年级历史（上册）同步素养提升教案
第10课秦末农民大起义
一课标内容
通过了解陈胜和吴广等领导的秦末农民起义，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程。
二素养目标
1.唯物史观：通过对秦末农民起义原因的分析，培养初步运用唯物史观分析问题的能力。通过对材料
和相关史事的研究学习，获取有效的历史信息。
2.时空观念：了解秦的暴政，陈胜吴广起义，秦朝灭亡等史事的时间地点，初步培养历史时空观
念。
3.史料实证：通过史料研读和分析，感受秦朝的暴政，探究秦末农民大起义的原因。
4.历史解释：通过分析与陈胜相关的史料，培养学生分析和解释历史现象的能力。
5.家国情怀：秦的暴政是导致秦末农民起义和秦朝灭亡的根本原因，理解“得民心者得天下的道理,
认识到人民是历史的真正创造者。
三教学重点难点
【教学重点】
秦的暴政，陈胜吴广起义。
【教学难点】
秦的暴政和农民起义的关系。
四教学过程
（一）导入新课
秦始皇在公元前221年建立了强大的秦帝国，他妄想自己创建的帝国能千秋万代，但秦帝国仅仅存在
了短短十几年，就迅速灭亡了。秦王朝为什么会迅速灭亡呢?是谁推翻了秦王朝?带着这些问题，我们一起
来学习第10课《秦末农民大起义》。
（二）新课探究
探究一：秦的暴政
教提问：阅读“秦的暴政一目中的第一段第二段内容，请同学们说一说秦的暴政体现在哪些方
面O
学生回答：沉重的赋税，繁重的徭役；残酷的刑罚；焚书坑儒。
教讲解：公元前210年，秦始皇在出巡的路上病死，他的儿子胡亥继位，这就是秦二世。请结合课
文“秦的暴政”一目中的第三段内容，归纳总结秦二世推行的暴政。
学生归纳总结：他为巩固帝位，凶残地杀死自己的兄长姐妹，任意屠杀文武大臣。他恣意挥霍，穷奢
极欲，继续营建庞大的工程，征调民力屯卫咸阳，还向郡县加征粮饷，赋役愈加沉重。那时候，道路上到
处是被押送的刑徒，民众陷入无法生活的境地。
教讲解：通过以上内容的学习，我们知道了秦的暴政主要表现在：徭役繁重赋税沉重刑罚残酷,
秦二世的统治更加残暴，陷人民于水深火热之中。
夯死（赋税沉重秦二世更加残武）苦死
G酣殳和兵役繁重焚书坑儒）死
怕死C产开U峻法
社会牙盾激化
教过渡：假如你是当时的一位臣民，你对这种统治满意吗？（不满意）有人不满意就会有反抗，我
们来看看秦末人民是怎样进行反抗的。
探究二：陈胜、吴广起义
1.教提问：陈胜吴广起义爆发的导火线是什么？
学生回答：陈胜吴广等人被征发去戍守渔阳，他们走到大泽乡，因大雨耽误了行程，在当时，戍守
误期要被处死。
教提问：如果陈胜吴广前往渔阳的途中没有遇上大雨，秦末农民大起义会爆发吗？为什么？
学生回答：会，因为秦朝政府实行残暴统治，人民生活苦不堪言。
教提问：阅读教材第59-60页，整理陈胜吴广起义的时间地点人物原因结果和影响。
学生回答：公元前209年，陈胜吴广在大泽乡发动起义，起义队伍迅速发展。在攻占陈县后，陈胜
称王，建立了张楚政权。起义军不断壮大。陈胜派主力向西进攻，直逼咸阳。
教提问：陈胜吴广起义是中国历史上第一次农民大起义。这场起义的结果如何？
学生回答：最终失败。
教讲述：陈胜吴广起义虽然失败，但反秦的浪潮并没有因此平息。其中，项羽刘邦领导的军队
在斗争中逐渐壮大。
探究三：秦朝的灭亡
教提问：陈胜吴广起义失败后，痛恨暴秦的人民纷纷起来响应，反秦浪潮席卷全国。秦末农民起
义后期的主要领导人是谁？他们是如何推翻秦朝的？
学生回答：秦末农民大起义后期的主要领导人是项羽和刘邦。他们所领导的军队逐渐壮大，分别对秦
军作战。公元前207年，项羽与秦军在巨鹿展开激战，史称巨鹿之战。
教提问：与巨鹿之战有关的一个成语是什么？你认为项羽的这种做法高明吗？
学生回答：破釜沉舟。这一做法体现了项羽义无反顾与秦军决一死战