古人勤奋好学的成语故事
手不释卷
光武(刘秀》当兵马之务，手不释卷。”
释义“卷”指书。手中的书不肯放下来，比喻抓紧时间勤学，或看书入了
迷。
故事三国时代，东吴有一员大将名叫吕蒙字子明。年青时，家境贫困，无
法读书。从军后，虽作战骁勇，常立战功，却苦于缺少文化，不能把战例经验
总结写下来。
有一天，吴主孙权对吕蒙说：“你现在是一员大将，掌权管事，更应该好好
地读一些书，增加自己的才干。”
吕蒙一听主公要他学习，便为难地推托说：”军队里的事情又多又杂，都要
我亲自过问，恐怕挤不出时间来读书啊!”
孙权说：“你的事情总没有我多吧?我并不是要你去研究学问，而只是要你
翻阅一些古书，从中得到一些启发罢了。”
吕蒙问：“可我不知道应该去读哪些书?”
孙权听了，微笑着说：“你可以先读些《孙子》、《六韬》等兵法书，再读
些《左)、《史记》等历史书，这些书对于以后带兵打仗很有好处。”停了停，
孙权又说：“时间嘛，要自己去挤出来。从前汉光武帝在行军作战的紧张关头，
手里还总是拿着一本书不肯放下来呢!你们年轻人更应该勉励自己多读点书。”
吕蒙听了孙权的话，回去便开始读书学习，并坚持不懈。
出处《三国志·吴志·吕蒙传》注引《江表传》
韦编三绝
春秋时的书，主要是以竹子为材料制造的，把竹子破成一根根竹签，称为
竹“简”，用火烘干后在上面写字。竹简有一定的长度和宽度，一根竹简只能写
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一行字，多则几十个，少则八九个。一部书要用许多竹简，这些竹简必须用牢
固的绳子之类的东西编连起来才能阅读。像《易》这样的书，当然是由许许多
多竹简编连起来的，因此有相当的重量。
孔丘花了很大的精力，把《易》全部读了一遍，基本上了解了它的内容。
不久又读第二遍，掌握了它的基本要点。接着，他又读第三遍，对其中的精
神、实质有了透彻的理解。在这以后，为了深入研究这部书，又为了给弟子讲
解，他不知翻阅了多少遍。这样读来读去，把串连竹简的牛皮带子也给磨断了
几次，不得不多次换上新的再使用。
即使读到了这样的地步，孔子还谦虚地说：“假如让我多活几年，我就可以
完全掌握《易》的文与质了。”
出处《史记·孔子世家》
凿壁偷光
西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。他小时候很想读书，可是因为家里
穷，没钱上学。后来，他跟一个亲戚学认字，才有了看书的能力。
匡衡买不起书，只好借书来读。那个时候，书是非常贵重的，有书的人不
肯轻易借给别人。匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打短工，不要工钱，只
求人家借书给他看。
过了几年，匡衡长大了，成了家里的主要劳动力。他一天到晚在地里干
活，只有中午歇晌的时候，才有工夫看一点书，所以一卷书常常要十天半月才
能够读完。
匡衡很着急，心里想：白天种庄稼，没有时间看书，我可以多利用一些晚
上的时间来看书。可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办呢？
有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着，突然看到东边的
墙壁上透过来一线亮光。他嚯地站起来，走到墙壁边一看，原来从壁缝里透过
来的是邻居的灯光。于是，匡衡想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大
了一些。
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这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。
匡衡就是这样刻苦地学习，后来成了一个很有学问的人。
启示
这篇寓言写了匡衡少年时读书的两件事，一件是凿壁偷光，一件是借书苦
读。
它赞扬了匡衡勇于战胜艰苦的条件，勤奋的读书的精神；为我们树立刻苦
读书的好榜样。
悬梁刺股
东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。开始由于知识浅薄得不到
重用，连家里人都看不起他，使他大受刺激，下决心认真钻研，经常关起门，
独自一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳
累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习，就
想出了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子，一头牢
牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样
就会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。
这就是孙敬悬梁的故事。