传统文化小传承主题班会汇报人：XXDUCATION
CATALOGUE目录01班会目的02传统文化内容03活动形式设计04班会准备事项05流程安排规划06后续行动建议
01班会目的
传承优秀传统价值观通过主题班会，让学生了解和传承中华民族优秀传统文化中的价值观，如诚信、友善、勤奋、节俭等。弘扬民族精神加强学生对中华民族历史和文化的学习，增强民族自豪感和凝聚力。树立文化自信引导学生正确认识和对待传统文化，树立文化自信和自觉。继承传统艺术形式通过学习和欣赏传统艺术形式，如国画、书法、剪纸等，培养学生艺术素养和审美能力。了解历史典故和名人传记通过讲述历史故事和名人传记，让学生了解中华民族的历史和文化底蕴。传承民俗风情让学生了解并传承传统节日、习俗和礼仪，如春节、端午节、中秋节等。传承文化根基010402050306面评估现有文化资源，识别学生兴趣点，为后续引导奠定基础。基于盘点结果，确定学生传统文化兴趣的培养需求和方向，制定引导计划。精选文化内容成果激励展示文化情感凝聚全面激发兴趣通过科学规划，分阶段激发学生对传统文化的兴趣，实现文化传承目标。兴趣引导规划有序推进各项文化活动，确保资源投入，提升学生传统文化兴趣。持续跟踪评估，及时调整引导策略，确保兴趣培养目标达成。根据兴趣方向，规划文化活动、体验机会，确保培养效果。结合个人兴趣，提供丰富文化体验资源，助力学生深入探索。培养传统兴趣现有资源盘点明确兴趣方向设计兴趣培养路径实施兴趣培养计划
加深对传统文化的理解通过主题班会，让学生深入了解传统文化的内涵和精髓，增强对传统文化的认同感。通过主题班会，让学生认识到传统文化的价值和意义，树立文化自信和民族自豪感。通过主题班会，让学生认识到传承和弘扬传统文化的重要性，增强社会责任感和使命感。增强文化认同树立文化自信增强社会责任感弘扬传统美德通过主题班会，弘扬中华民族的传统美德，如孝敬父母、尊老爱幼、勤劳善良等。通过主题班会，让学生了解不同文化之间的差异和共通之处，促进跨文化交流和融合。通过主题班会，让学生感受到中华民族的伟大和优秀，培养民族自信心和自尊心。促进跨文化交流培养民族自信心
02传统文化内容
《三国演义》历史背景下的英雄传奇，展现了忠诚与智勇的精神。《西游记》唐僧师徒取经的传奇故事，寓意着正义与勇气的力量。《梁山伯与祝英台》化蝶前的爱情故事，表现了梁山伯的痴情与祝英台的忠贞。《白蛇传》讲述了白娘子与许仙的爱情故事，体现了传统爱情观和道德观。《牛郎织女》牛郎与织女的凄美爱情故事，象征着忠贞不渝的爱情。《孟姜女哭长城》孟姜女寻夫哭倒长城的传说，展现了女性的坚韧与忠诚。经典民俗故事010602050304
01节日选择团队讨论：召开班会讨论，列出具有代表性的传统节日进行探讨。学生投票：让学生投票选出最感兴趣或认为最具内涵的传统节日。节日确定：根据投票结果，确定深入研究的传统节日。前期宣传：通过校园广播、海报等方式宣传选定的传统节日，提高学生们的兴趣。02内涵挖掘历史溯源：探讨节日的起源、发展和历史变迁。文化特色：分析节日中的文化元素，如习俗、食品、服饰等。时间安排：规划研究时段，确保有足够时间深入挖掘节日内涵。成果展示：准备节日研究报告或展示，分享学习成果。03实地体验场地选择：选择适合举办传统节日活动的场所，如校园、社区等。节日重现：模拟传统节日的场景，让学生们亲身体验。安全教育：在活动前进行安全教育，确保活动安全无虞。物资准备：准备活动所需的物资，如传统服饰、食品等。04总结反馈活动回顾：班会后总结活动亮点，反思不足，为下次活动提供经验。学生反馈：收集学生对活动的看法，了解他们的学习体验。资料归档：整理活动资料，为今后的学习和活动提供参考。经验分享：在班会上分享学习传统节日的经验，促进同学们之间的交流。传统节日内涵
刺绣中国传统手工艺之一，以针代笔，用丝线绣出精美的图案和画面。剪纸用剪刀或刻刀在纸上剪出各种吉祥图案，寓意吉祥如意、幸福安康。皮影戏用兽皮或纸板做成的人物剪影，通过灯光投射在幕布上表演故事。陶艺以泥土为原料，通过手工塑造、烧制等工艺制作出各种陶制品的艺术形式。篆刻在石头、金属等硬质材料上雕刻文字或图案，具有独特的艺术价值和历史意义。木雕以木材为原料，通过雕刻、打磨等工艺制作出各种栩栩如生的艺术形象。非遗技艺简介
03活动形式设计
传统文化知识问答传统文化猜谜传统习俗竞猜传统节日知识竞赛传统文化故事接龙传统文化歌曲猜歌名设计涵盖传统文化各方面知识的问题，以小组或个人形式进行回答。准备一些与传统文化相关的谜语，让学生积极参与猜测。提供图片或描述，让学生猜测是哪种传统习俗。针对传统节日，进行相关知识竞赛，加深学生对节日的了解。让学生讲述自己知道的传统文化故事，并进行接龙游戏。播放一些传统文化