快乐读书吧：读读童话故事说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版
一、设计思路
本课以《快乐读书吧：读读童话故事》为主题，引导学生走进童话的世界，感受童话的魅力。通过阅读《灰姑娘》、《白雪公主》等经典童话，让学生体会童话的神奇与美好，培养阅读兴趣。设计环节包括：朗读、讨论、表演，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高语文素养。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过阅读童话故事，学生将提升语言表达能力，增强想象力和创造力；在讨论和表演中，锻炼思维逻辑和审美能力；同时，感受童话中蕴含的道德观念和文化价值，培养良好的道德品质和文化素养。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
二年级学生已经具备一定的识字量和阅读基础，能够阅读简单的短文和诗歌。在前期学习中，他们已经接触过一些童话故事，对童话的基本特点和结构有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
二年级学生对童话故事充满好奇和兴趣，喜欢生动有趣的故事内容。他们的学习能力强，能够通过图片、声音等多种方式激发学习兴趣。学习风格上，学生倾向于通过实践和体验来学习，如角色扮演、故事复述等。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
部分学生在阅读理解上可能存在困难，对于一些抽象的童话概念和情节难以理解。此外，学生在表达和表演时可能缺乏自信，需要教师给予适当的引导和鼓励。同时，学生在理解童话故事中的道德寓意时，可能需要教师提供更多的解释和引导。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《快乐读书吧：读读童话故事》教材，以便学生跟随课文内容进行阅读。
2.辅助材料：准备与童话故事相关的图片、插图，以及童话故事的视频片段，以丰富学生的视觉体验。
3.教学工具：准备故事卡片、角色扮演头饰等，以便学生在课堂上进行互动和角色扮演活动。
4.教室布置：设置阅读角，提供舒适的阅读环境；准备讨论区，方便学生分组讨论童话故事的内容和寓意。
五、教学过程设计
【用时】45分钟
一、导入环节（5分钟）
1.播放童话故事动画片段，激发学生兴趣。
2.提问：“同学们，你们喜欢听童话故事吗？请说一说你们最喜欢的童话故事。”
3.引导学生分享喜欢的童话故事，并简要介绍故事内容。
二、讲授新课（20分钟）
1.教师讲解童话故事的特点，如情节夸张、人物形象鲜明等。
2.以《灰姑娘》为例，分析故事情节、人物形象和主题思想。
3.引导学生思考：灰姑娘为什么能变成公主？她身上有哪些优秀品质？
4.介绍《白雪公主》的故事情节，引导学生分析白雪公主的性格特点。
三、巩固练习（10分钟）
1.分组讨论：请同学们以小组为单位，讨论自己最喜欢的童话故事，并总结故事中的道德寓意。
2.学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：“同学们，你们认为童话故事对我们的成长有什么帮助？”
2.学生回答，教师点评并总结。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师邀请学生上台，扮演童话故事中的角色，进行情景表演。
2.学生表演完毕，教师点评并给予鼓励。
六、创新教学（5分钟）
1.教师引导学生发挥想象力，创作自己的童话故事。
2.学生分享自己的作品，教师点评并给予指导。
七、总结与拓展（5分钟）
1.教师总结本节课的学习内容，强调童话故事中的道德寓意。
2.引导学生思考：在日常生活中，如何将童话故事中的优秀品质应用到实际生活中？
【教学重难点】
1.教学重点：童话故事的特点、人物形象、主题思想。
2.教学难点：引导学生理解童话故事中的道德寓意，将所学知识应用到实际生活中。
【解决问题】
1.通过小组讨论、课堂提问等方式，引导学生积极参与课堂，提高学生的口语表达能力。
2.通过角色扮演、创新教学等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。
【核心素养能力的拓展要求】
1.培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
2.培养学生的审美鉴赏能力，引导学生关注生活中的美好。
3.培养学生的道德品质，引导学生树立正确的人生观和价值观。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.阅读兴趣的提升：通过本节课的学习，学生对于童话故事的兴趣得到了显著提升。他们能够主动寻找童话故事进行阅读，并在课余时间与同学分享阅读心得，形成良好的阅读氛围。
2.语言表达能力的增强：学生在课堂上积极参与讨论，通过朗读、复述、表演等方式，锻炼了口头表达能力。在表达个人观点和复述故事情节时，学生能够做到语句通顺、表达清晰。
3.理解和欣赏童话故事的能力：学生在学习过程中，对童话故事中的情节、人物形象和主题思想有了更深入的理解。他们能够识别故事中的夸张、拟人等修辞手法，欣赏童话故事的艺