赫尔墨斯与雕像者导学案
TOC\o1-1\h\u4212一、学习目标 1
2797二、学习重难点 1
5508三、预习检测 2
16744四、中心思想 3
28083五、段落划分 4
24604六、写作手法 4
19832七、读文感知 5
30795八、经典语句解读 6
7436九、预习检测答案 8
一、学习目标
我们要通过这篇寓言故事，深入理解其背后的寓意，认识到过于看重自我价值和地位，往往会忽视真正的价值和意义。其次，通过学习，我们需要掌握寓言这种文学形式的特点和魅力，了解其在文学中的地位和影响。同时，我们还需学习如何分析寓言中的人物形象和情节发展，从而更好地理解其深层含义。最后，通过学习《赫尔墨斯与雕像者》，我们应培养对文学作品的欣赏能力，提高我们的文化素养和审美能力。
学习目标旨在通过这篇寓言的学习，达到对作品深层含义的理解，提升我们的文学素养和综合能力。
二、学习重难点
《赫尔墨斯与雕像者》学习的重难点主要集中在以下几个方面：
理解寓言的深层含义是学习的重点。这需要我们透过表面的故事情节，去挖掘其中蕴含的关于自我价值、社会认知等深层次的主题。
分析人物形象和情节发展也是一大难点。赫尔墨斯这一角色的复杂性和矛盾性，以及故事情节的巧妙设计，都需要我们进行深入剖析和解读。
掌握寓言的文学特点，如夸张、对比等手法的运用，也是我们学习的重点。通过理解这些手法，我们能更好地欣赏和理解寓言的魅力。
三、预习检测
一、填空题：
1.《赫尔墨斯与雕像者》选自________，作者是________（国名）寓言家________。
2.赫尔墨斯是古希腊神话中________和________的儿子，主管________等。他以智巧闻名，故而称为________。
二、选择题：
1.下列加点的字注音有误的一项是（）
A.庇护（bì）爱慕（mù）
B.饶头（ráo）虚荣（xū）
C.宙斯（zhòu）雕像（diāo）
D.赋予（yǔ）赫拉（hè）
2.下列对赫尔墨斯形象分析正确的一项是（）
A.赫尔墨斯想了解自己在人间受到多大的尊重，表明他是一个有主见的神。
B.赫尔墨斯听到宙斯的雕像价钱不高，心中很高兴，表明他很满意自己的身价。
C.赫尔墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，这表明他想得太多，其实已经是一文不值。
D.赫尔墨斯问自己的雕像价钱如何，又白送了一个饶头，表明他爱虚荣的性格特点。
三、简答题：
1.请用简洁的语言概括本文的主要内容。
2.赫尔墨斯为什么要问自己的雕像的价格？这反映了他怎样的性格特点？
3.赫尔墨斯雕像的价格由高到低最终降到作为添头白送，说明了什么道理？
四、中心思想
《赫尔墨斯与雕像者》的中心思想是讽刺那些爱慕虚荣、狂妄自大的人，并告诫人们要有自知之明，要谦虚谨慎，不要妄自尊大，要学会尊重。
故事通过赫尔墨斯想知道自己在人间受到多大的尊重，化身为凡人来到雕像者的店里，询问自己雕像的价钱，结果得知自己的雕像一文不值，从而揭示了爱慕虚荣者的可悲下场。这则寓言运用巧妙的反衬手法，以神喻人，让人们在幽默和讽刺中领略到做人的道理。
我们应该明白，真正的价值和尊重不是来自于外界的虚名和地位，而是来自于我们自身的品德和能力。我们应该踏实做人，努力工作，不断提升自己的素质和能力，这样才能赢得他人的真正尊重和认可。
五、段落划分
《赫尔墨斯与雕像者》可以分为两部分：
第一部分为第一自然段，交代了赫尔墨斯到人间去的原因。他想要知道自己在人间受到多大的尊重，于是化作凡人，来到一个雕像者的店里。
第二部分为第二自然段，叙述了赫尔墨斯与雕像者的对话。他首先问宙斯雕像的价格，随后问赫拉的雕像值多少钱，最后才问到自己的雕像。而雕像者的回答却让他大失所望，自己的雕像竟然是作为添头白送的。
这样的段落划分有助于我们更好地理解故事的结构和情节发展，也更能体会到故事的讽刺意味和中心思想。
六、写作手法
《赫尔墨斯与雕像者》这篇寓言故事在写作上运用了多种手法，以下是一些主要的写作手法：
1.语言描写：故事通过赫尔墨斯与雕像者的对话，生动形象地展现了赫尔墨斯的心理变化和情绪起伏。这种语言描写不仅增强了故事的趣味性，也使得人物形象更加鲜明。
2.心理描写：文中深入刻画了赫尔墨斯的内心世界。从他想要了解自己在人间的受尊重程度，到得知自己雕像价格后的失望和尴尬，这些心理描写都使得赫尔墨斯的形象更加立体和丰满。
3.反衬手法：故事巧妙地运用了反衬手法，通过赫尔墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事，以神喻人，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。这种手法使得故事的讽刺效果更加突出，给人留下深