2024年秋八年级语文上册第五单元名著导读《昆虫记》说课稿新人教版
主备人
备课成员
设计思路
本课以《昆虫记》为载体，通过阅读名著，让学生了解昆虫世界的奥秘，激发学生对自然科学的兴趣。结合八年级学生的认知特点，采用情境导入、小组合作、拓展延伸等方法，引导学生深入阅读，体会名著的魅力。通过分析人物形象、情节发展，培养学生的阅读能力和文学素养。
核心素养目标
本课旨在培养学生的语言建构与运用能力，提升思维品质，增强审美鉴赏能力，同时加强文化传承与理解。通过阅读《昆虫记》，学生能够学习到丰富的科学知识，培养对自然的敬畏之心，提升文学素养，增强跨学科学习能力，形成正确的价值观。
学情分析
八年级的学生在语文学习上已具备一定的阅读基础和鉴赏能力，但对名著阅读的深度和广度还有待提高。《昆虫记》作为一部科普文学名著，内容丰富，语言生动，既适合学生了解昆虫知识，又能够激发他们对科学的兴趣。学生层次上，部分学生对自然科学有浓厚兴趣，但部分学生对阅读名著存在一定的畏难情绪。知识方面，学生对昆虫的基本知识有所了解，但对昆虫生态、习性等深入内容了解较少。能力上，学生的阅读理解能力、分析能力、概括能力有待加强。素质方面，学生的合作意识、探究精神需进一步培养。行为习惯上，学生需养成良好的阅读习惯，提高课堂参与度。这些学情特点对《昆虫记》的学习既有促进作用，也提出了挑战，需要教师针对学生实际情况，设计合适的教学策略，以提高教学效果。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合《昆虫记》的科普性质，教师通过生动的语言讲解昆虫知识，激发学生的兴趣。
2.讨论法：组织学生围绕昆虫习性、人物形象等话题进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。
3.案例分析法：选取《昆虫记》中的典型案例，引导学生分析人物心理和情节发展，提升阅读理解能力。
教学手段：
1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示昆虫的生活环境和习性，增强课堂趣味性。
2.网络资源整合：引导学生利用网络资源，拓展对《昆虫记》相关知识的了解，提高自主学习能力。
3.互动平台应用：通过在线讨论平台，鼓励学生课后交流心得，促进知识的内化和迁移。
教学过程
1.导入（约5分钟）
激发兴趣：以“你们知道世界上最聪明的昆虫是谁吗？”为问题，引发学生思考，进而引出《昆虫记》这部名著。
回顾旧知：简要回顾昆虫的基本特征和生活习性，为学习《昆虫记》中的昆虫知识做铺垫。
2.新课呈现（约30分钟）
讲解新知：
-介绍《昆虫记》的作者、成书背景和主要内容。
-分析《昆虫记》中昆虫的种类、习性、生活环境和与人类的关系。
-强调昆虫在自然界中的生态作用和科学研究价值。
举例说明：
-以“蚂蚁的分工合作”为例，展示昆虫社会的复杂性和有序性。
-以“蜘蛛的织网技巧”为例，说明昆虫在自然界中的智慧。
互动探究：
-将学生分成小组，讨论《昆虫记》中昆虫的生活习性，分享各自的观点。
-通过角色扮演，让学生模拟昆虫的生活场景，加深对昆虫习性的理解。
3.巩固练习（约20分钟）
学生活动：
-让学生根据《昆虫记》中的内容，绘制昆虫的生态图，展示昆虫的生活环境。
-学生分组，每组选择一种昆虫，收集相关资料，制作成PPT进行展示。
教师指导：
-教师巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助。
-针对学生的展示，教师给予点评和反馈，鼓励学生积极参与。
4.课堂总结（约5分钟）
总结本节课的主要知识点，强调昆虫在自然界中的重要性，以及对人类生活的影响。
5.作业布置（约5分钟）
-阅读课外书籍《昆虫记》，选择其中一个昆虫，撰写一篇短文，介绍其习性、特点和对人类的意义。
-收集昆虫的相关图片或视频，制作成一份图文并茂的昆虫资料集。
6.课后拓展（约10分钟）
-鼓励学生参加学校或社区组织的昆虫观察活动，亲身体验昆虫世界的奇妙。
-引导学生关注昆虫保护，提高环保意识。
知识点梳理
1.《昆虫记》概述
-作者：法国昆虫学家、文学家法布尔
-成书背景：19世纪末至20世纪初，欧洲昆虫学研究兴起
-主要内容：记录了作者对昆虫世界的观察和研究，涉及昆虫的种类、习性、生活环境和与人类的关系
2.昆虫基础知识
-昆虫的分类：昆虫纲、节肢动物门
-昆虫的主要特征：身体分节、外骨骼、一对触角、三对足
-昆虫的生活习性：觅食、繁殖、迁徙、防御等
3.典型昆虫介绍
-蚂蚁：社会性昆虫，分工合作，建立蚁巢
-蜘蛛：捕食性昆虫，织网捕食，智慧高超
-蝴蝶：变态发育昆虫，色彩斑斓，迁徙能力强
-蚂蚁狮：捕食性昆虫，利用陷阱捕食猎物
4.昆虫与人类的关系
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