第18课冷战与国际格局的演变说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第18课冷战与国际格局的演变说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下
设计意图
本节课围绕“冷战与国际格局的演变”这一主题，旨在引导学生了解冷战的历史背景、主要特征及其对国际格局的影响。通过分析冷战时期美苏两极格局的形成、演变及其解体，使学生认识到国际格局的变动对世界政治、经济、文化等领域产生的深远影响，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
核心素养目标
培养学生历史唯物主义观点，理解冷战时期国际关系的复杂性；提升分析历史事件的能力，探究冷战对国际格局演变的影响；增强全球视野，认识不同文明在冷战中的互动与冲突；培养批判性思维，评估冷战对当今世界格局的启示。
学情分析
高一年级学生对冷战这一历史时期有一定的了解，但多为零散的知识点，缺乏系统性。学生具备一定的历史基础，能够理解历史事件的基本脉络，但在分析冷战对国际格局的影响时，可能存在深度不足的问题。学生素质方面，具备较强的求知欲和探索精神，但独立思考和分析问题的能力有待提高。在行为习惯上，学生课堂参与度较高，但个别学生存在注意力不集中、参与讨论积极性不高等现象。这些特点对课程学习产生以下影响：
1.需要在教学中注重引导学生构建冷战时期的整体认识，帮助学生理解冷战对国际格局的深远影响。
2.通过案例分析和讨论，提高学生分析历史事件的能力，培养独立思考的习惯。
3.针对个别学生的注意力问题，通过互动式教学和多样化教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
4.结合冷战时期的历史背景，引导学生关注现实世界中的国际关系，培养学生的全球视野和责任感。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版高中历史教材《中外历史纲要下》。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的冷战时期国际关系图片、美苏冷战时期格局演变图表、相关历史视频等多媒体资源。
3.教学设计：设计冷战时期国际格局演变的教学课件，包含关键历史事件的时间线、主要参与国家和组织的介绍等。
4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习和讨论。
教学过程
一、导入新课
（1）教师提问：同学们，上一节课我们学习了冷战时期的背景，今天我们来探究冷战与国际格局的演变。
（2）学生回答：上一节课我们了解到冷战时期的背景，包括美苏两国的对抗、冷战的形成等。
二、新课讲授
1.冷战时期的背景
（1）教师提问：请大家回顾一下冷战时期的背景，有哪些因素导致了冷战的爆发？
（2）学生回答：冷战爆发的主要原因是美苏两国的意识形态对立、军备竞赛、地区争夺等。
（3）教师总结：冷战爆发的主要原因是美苏两国的意识形态对立和综合国力的竞争。
2.冷战时期的格局演变
（1）教师提问：冷战时期，国际格局是如何演变的？
（2）学生回答：冷战时期，国际格局主要表现为美苏两极对立，形成了一个以美苏为中心的全球政治格局。
（3）教师讲解：冷战时期，国际格局经历了从美苏两极对立到多极化的演变过程。
3.冷战对国际格局的影响
（1）教师提问：冷战对国际格局产生了哪些影响？
（2）学生回答：冷战对国际格局的影响主要体现在以下几个方面：一是加剧了世界紧张局势，导致地区冲突和战争；二是推动了全球性军备竞赛，加剧了世界负担；三是促进了国际合作和交流，为世界和平与发展创造了条件。
（3）教师总结：冷战对国际格局的影响是复杂的，既有负面影响，也有积极作用。
4.冷战的结束
（1）教师提问：冷战是如何结束的？
（2）学生回答：冷战在20世纪80年代末90年代初结束，标志着两极格局的解体。
（3）教师讲解：冷战结束的原因是多方面的，包括经济因素、政治因素、国际因素等。
三、课堂讨论
1.分组讨论：冷战时期，世界发生了哪些重大事件？这些事件对国际格局产生了哪些影响？
2.学生分组讨论，每组选出代表进行发言。
3.教师点评：每组发言都很有见解，希望大家在今后的学习中继续关注国际格局的演变。
四、课堂小结
1.教师总结：今天我们学习了冷战与国际格局的演变，了解了冷战时期的背景、格局演变、影响以及结束过程。
2.学生回顾：我们学习了冷战时期的背景、格局演变、影响以及结束过程。
3.教师强调：冷战是一个复杂的历史时期，它对国际格局产生了深远的影响。希望大家在今后的学习中，继续关注国际格局的演变。
五、布置作业
1.阅读教材相关内容，总结冷战时期的背景、格局演变、影响以及结束过程。
2.结合所学知识，思考冷战对当今世界格局的影响，撰写一篇短文。
3.收集