第18课冷战与国际格局的演变说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计思路
本节课以“第18课冷战与国际格局的演变”为主题，围绕冷战时期国际格局的演变这一核心内容展开。通过分析冷战背景、冷战时期国际格局的演变过程及其影响，引导学生深入理解冷战时期的国际关系，培养学生的历史思维和分析能力。教学设计注重联系课本，结合实际，引导学生自主探究，以培养学生的核心素养。
二、核心素养目标
培养学生运用历史唯物主义观点分析冷战时期国际关系的能力，提升学生对历史事件因果关系的认识。通过学习冷战背景、演变过程和影响，增强学生的史料实证意识，提高其历史解释和家国情怀素养，使学生能够在全球视野中理解国际格局的变迁。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.冷战背景下的国际关系格局变化：重点理解冷战时期美苏两极对峙的格局及其对国际关系的影响。
2.冷战时期的重大事件及其影响：重点掌握古巴导弹危机、柏林墙建立等事件的具体经过和影响。
难点：
1.冷战时期国际关系的复杂性：难点在于理解冷战时期国际关系中的矛盾和冲突，以及各方的利益博弈。
2.冷战对国际格局的深远影响：难点在于分析冷战结束后国际格局的演变及其对当今世界的影响。
解决办法与突破策略：
1.通过案例教学，引导学生分析冷战时期国际关系的具体案例，如古巴导弹危机，帮助学生理解冷战时期的复杂性。
2.运用图表、地图等教学资源，直观展示冷战时期国际格局的变化，帮助学生构建时空观念。
3.组织学生进行小组讨论，鼓励学生从不同角度分析冷战对国际格局的影响，提高学生的历史解释能力。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有《中外历史纲要下册》教材，便于学生跟随课堂进度学习。
2.辅助材料：准备冷战时期相关图片、历史地图、国际关系图表等多媒体资料，以丰富课堂内容。
3.实验器材：无需特殊实验器材。
4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生分组讨论冷战时期的国际事件，并准备黑板或投影仪展示教学内容。
五、教学过程
一、导入新课
（1）教师：同学们，上一节课我们学习了二战后的世界格局，今天我们将继续探讨冷战时期国际格局的演变。请大家先回顾一下二战后世界格局的基本情况。
（2）学生：回顾二战后世界格局的基本情况，如雅尔塔体系、北约和华约的建立等。
（3）教师：非常好，接下来我们将深入探讨冷战时期国际格局的演变。今天我们要学习的重点包括冷战背景、冷战时期国际格局的演变过程及其影响。
二、新课讲授
1.冷战背景
（1）教师：同学们，首先我们来了解一下冷战背景。冷战是指二战后，以美国和苏联为代表的两大阵营之间的政治、经济、军事对抗。
（2）学生：了解冷战背景，包括美苏两极对峙、意识形态对立、军备竞赛等。
（3）教师：接下来，我们通过分析以下问题，进一步理解冷战背景。
问题1：二战后，为什么会出现美苏两极对峙的局面？
问题2：冷战时期的意识形态对立是如何形成的？
问题3：冷战时期的军备竞赛对国际格局有何影响？
2.冷战时期国际格局的演变过程
（1）教师：接下来，我们来探讨冷战时期国际格局的演变过程。
（2）学生：了解冷战时期国际格局的演变过程，包括以下阶段：
阶段一：1945-1955年，冷战初期，以美苏两极对峙为主要特征。
阶段二：1955-1969年，冷战高潮，美苏展开军备竞赛和意识形态斗争。
阶段三：1969-1985年，冷战缓和，美苏关系有所改善。
阶段四：1985-1991年，冷战结束，两极格局瓦解。
（3）教师：通过以上阶段划分，我们可以看到冷战时期国际格局的演变过程。
3.冷战对国际格局的影响
（1）教师：接下来，我们来分析冷战对国际格局的影响。
（2）学生：了解冷战对国际格局的影响，包括以下方面：
影响1：冷战导致世界局势紧张，局部战争频发。
影响2：冷战推动了国际关系的发展，如多边主义、不结盟运动等。
影响3：冷战结束后，世界格局发生了重大变化，两极格局瓦解。
三、课堂活动
1.小组讨论
（1）教师：同学们，接下来我们进行小组讨论。请同学们结合所学知识，讨论以下问题：
问题1：冷战时期，美苏两极对峙对世界局势有何影响？
问题2：冷战结束后，世界格局发生了哪些变化？
（2）学生：分组讨论，各抒己见，分享小组讨论成果。
2.案例分析
（1）教师：同学们，接下来我们通过案例分析，进一步理解冷战对国际格局的影响。
（2）学生：分析冷战时期的典型事件，如古巴导弹危机、柏林墙建立等，探讨其对国际格局的影响。
四、课堂总结
（1）教师：同学们，今天我们学习了冷战时期国际格局的演变。通过学习，我们了解到冷战背景、冷战时期国际格局的演变过程及其影响。
（2）学生：