第18课冷战与国际格局的演变说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册
一、教学内容
本节课为2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册第18课《冷战与国际格局的演变》。教学内容主要包括以下三个方面：
1.冷战的背景：分析第二次世界大战后国际格局的变化，以及美苏两国的战略目标和矛盾冲突。
2.冷战的过程：介绍冷战期间的重大事件，如杜鲁门主义、马歇尔计划、北约和华约的建立等，以及美苏在政治、经济、军事、科技等领域的对抗。
3.冷战的影响：分析冷战对国际格局、各国政治经济及外交政策的影响，探讨冷战结束后的世界格局变化。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、时空观念、史料实证和历史解释能力。通过分析冷战背景、过程及其影响，使学生能够理解历史发展的复杂性，培养其批判性思维和历史洞察力。同时，通过探讨国际格局的演变，训练学生的时空观念，使其能够将历史事件置于特定的时间和空间背景中进行思考。此外，通过史料实证，培养学生运用史料解决问题的能力，以及基于史料进行历史解释的能力，进而形成对历史发展趋势和规律的深刻理解。
三、重点难点及解决办法
重点：冷战背景下的国际格局变化、冷战过程的重要事件及其影响。
难点：冷战对国际关系及各国政策的具体影响，以及冷战结束后世界格局的演变。
解决办法：
1.利用历史地图和图表，直观展示冷战时期的国际格局变化，帮助学生建立空间观念。
2.通过案例分析，如北约和华约的建立，具体讲解冷战过程中的重要事件，让学生理解事件背后的战略意图和影响。
3.对冷战结束后世界格局的演变，通过对比分析冷战前后的国际关系，引导学生思考冷战对世界秩序的长期影响。
4.开展小组讨论，让学生结合所学知识，探讨冷战对各自国家政策的影响，培养其历史思维和分析能力。
5.在课后布置研究性作业，让学生通过查阅资料，深入探究冷战某一方面的具体影响，以加深理解。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：系统地介绍冷战背景、过程及其影响，确保学生掌握基础知识。
2.讨论法：组织学生就冷战中的重要事件和影响进行小组讨论，激发思维碰撞。
3.案例分析法：通过具体案例分析，帮助学生理解冷战时期的国际关系动态。
教学手段：
1.多媒体演示：使用PPT展示历史图片、地图和相关数据，增强视觉效果。
2.教学软件：利用历史教学软件，模拟冷战时期的国际局势变化，提高互动性。
3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓宽知识获取渠道。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对冷战与国际格局演变话题的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们知道冷战是什么时期开始的吗？它对我们的生活有什么影响？”
展示一些关于冷战时期的图片，如柏林墙、美苏领导人会晤等，让学生初步感受冷战时期的紧张氛围。
简短介绍冷战的基本概念、起因及其对国际格局的影响，为接下来的学习打下基础。
2.冷战基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解冷战的基本概念、背景和主要事件。
过程：
讲解冷战的定义，包括其起因、持续时间及主要参与国家。
详细介绍冷战期间的重大事件，如杜鲁门主义、马歇尔计划、北约和华约的建立等。
3.冷战案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解冷战的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的冷战案例进行分析，如古巴导弹危机、柏林危机等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解冷战的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用冷战知识解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与冷战相关的主题进行深入讨论，如冷战对某国政策的影响、冷战时期的科技竞争等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对冷战的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调冷战与国际格局演变的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括冷战的基本概念、背景、主要事件及案例分析等。
强调冷战在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用冷战知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于冷战与国际格局演变的小论文或报告，以巩固学习效果。
六、知识点梳理
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