第18课冷战与国际格局的演变说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第18课冷战与国际格局的演变说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：第18课冷战与国际格局的演变，包括冷战的形成、冷战对国际格局的影响、冷战结束后的国际格局演变等内容。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与上一章节“二战后的世界格局”紧密相连，学生已经掌握了二战后世界格局的基本情况，为本节课的学习奠定了基础。同时，本节课内容也是对高中历史必修课程中“国际关系”这一知识模块的深化和拓展。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的历史思维、全球意识和家国情怀。通过分析冷战与国际格局的演变，学生能够提升历史解释能力，理解国际关系中的权力博弈与和平共处；培养全球视野，认识到不同文明间的交流与冲突；增强家国情怀，认识到国家利益在国际关系中的重要性，从而形成正确的价值观和国际观。
教学难点与重点
1.教学重点：
-重点一：冷战的形成过程及其主要特征。要求学生理解冷战是在二战后美苏两大阵营对立的背景下形成的，明确冷战的主要特征包括政治、经济、军事和意识形态的对抗。
-重点二：冷战对国际格局的影响。学生需要掌握冷战对世界政治格局的影响，如两极格局的形成、地区冲突的增多、全球化进程的受阻等。
-重点三：冷战结束后的国际格局演变。学生应了解冷战结束后，世界政治格局的多极化趋势，以及国际关系中的新特点。
2.教学难点：
-难点一：冷战时期美苏两极格局的形成与演变。这一难点在于理解冷战时期美苏关系的复杂性，以及两极格局对国际关系的影响。例如，学生可能难以理解为何在冷战期间，美苏两国并未直接爆发战争。
-难点二：冷战对国际格局的深远影响。这一难点在于分析冷战对全球政治、经济、军事和意识形态的长期影响，如冷战对欧洲分裂的影响、对全球战略平衡的影响等。
-难点三：冷战结束后的国际格局演变趋势。学生可能难以把握冷战结束后，世界政治格局的多极化趋势，以及新兴国家在国际事务中的作用。例如，如何理解中国、俄罗斯、欧盟等新兴力量在国际舞台上的崛起。
教学方法与策略
1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，通过系统讲解冷战的形成、发展和影响，引导学生理解核心概念。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演冷战时期的美苏领导人，模拟国际会议，体验冷战时期的国际关系博弈。
3.利用多媒体资源，如历史纪录片、地图和图片，增强学生对冷战时期国际格局演变的空间和时间感知。
4.引入案例研究，分析冷战期间的重要事件，如古巴导弹危机，帮助学生深入理解冷战的历史背景和影响。
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
-创设情境：播放冷战时期的新闻片段，如美苏领导人会议的画面，引发学生对冷战时期的兴趣。
-提出问题：引导学生思考“冷战是如何形成的？冷战对世界产生了哪些影响？”
-学生回答：邀请学生回答问题，初步了解学生对冷战的认知。
2.讲授新课（15分钟）
-冷战的形成：讲解冷战的形成背景、主要特征和美苏两极格局的形成过程。
-冷战对国际格局的影响：分析冷战对世界政治、经济、军事和意识形态的影响，如两极格局的形成、地区冲突的增多、全球化进程的受阻等。
-冷战结束后的国际格局演变：介绍冷战结束后，世界政治格局的多极化趋势，以及国际关系中的新特点。
3.巩固练习（10分钟）
-案例分析：给出冷战时期的一个案例，如古巴导弹危机，让学生分析事件背景、过程和影响。
-小组讨论：将学生分成小组，讨论冷战对世界的影响，并总结讨论结果。
4.课堂提问（5分钟）
-提问：针对本节课的重点内容，提出问题，检查学生对知识的掌握情况。
-学生回答：邀请学生回答问题，及时了解学生的学习效果。
5.师生互动环节（10分钟）
-角色扮演：让学生扮演冷战时期的美苏领导人，模拟国际会议，体验冷战时期的国际关系博弈。
-互动讨论：引导学生思考冷战对国际关系的影响，以及如何避免类似冲突的再次发生。
6.总结与拓展（5分钟）
-总结：回顾本节课的重点内容，强调冷战对世界政治格局的影响。
-拓展：布置课后作业，要求学生查阅资料，了解冷战时期的一个重要事件，并撰写心得体会。
教学过程流程环节如下：
1.导入环节（5分钟）
2.讲授新课：冷战的形成（5分钟）、冷战对国际格局的影响（5分钟）、冷战结束后的国际格局演变（5分钟）
3.巩固练习：案例分析（5分钟）、小组讨论（5分钟）
4.课堂提问（5分钟）
5.师生互动环节：角色扮演（5分钟）、互动讨论（