第18课冷战与国际格局的演变说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册
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设计意图
本节课的设计意图在于通过讲述冷战与国际格局的演变，使学生深入理解二战后世界政治格局的演变过程，以及冷战对国际关系产生的深远影响。结合高中生的认知水平，本节课旨在培养学生的历史思维能力、分析问题和解决问题的能力，提高他们对国际事务的认识和判断力。同时，通过本节课的学习，使学生认识到和平与发展是当今时代的主题，增强他们的历史使命感和责任感。
核心素养目标
1.培养学生的时空观念，使其能够将冷战时期的国际关系置于特定历史背景中，理解其产生和发展的必然性。
2.提升学生的史料实证能力，通过分析冷战相关的历史资料，培养学生的证据意识和批判性思维。
3.培养学生的历史解释能力，使其能够对冷战时期的国际格局进行合理的解释和阐述。
4.增强学生的家国情怀和国际视野，激发他们对国家发展和世界和平的关注与思考。
教学难点与重点
1.教学重点
-冷战的起因及其对国际关系的影响：本节课的核心内容是冷战的形成、主要事件及其对全球政治格局的影响。重点在于让学生理解冷战背后的意识形态冲突、政治对抗和军事对峙，例如美国和苏联的杜鲁门主义和赫鲁晓夫主义，以及它们如何塑造了战后世界的政治地图。
-和平共处五项原则的提出和实践：强调和平共处五项原则对中国外交政策的影响，以及它在国际关系中的重要作用，如中国与印度、缅甸等国家的关系。
2.教学难点
-冷战期间的国际关系复杂性：学生可能难以理解冷战期间国际关系的复杂性和多变性，例如美苏之间既有竞争又有合作的“冷战缓和”时期。难点在于解释清楚美苏之间如何在不同时期调整策略，以及这些调整如何影响其他国家和地区。
-非洲和拉丁美洲民族解放运动的影响：学生可能难以把握非洲和拉丁美洲在冷战时期民族解放运动的具体情况，以及这些运动如何受到冷战格局的影响。例如，解释古巴革命和安哥拉内战等事件如何成为美苏争夺的焦点，以及这些事件对当地和国际政治的影响。
教学资源准备
1.教材：人教版高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册，确保每位学生人手一册。
2.辅助材料：准备冷战时期的相关图片、地图、时间轴图表，以及相关历史事件的视频资料，以帮助学生更直观地理解教学内容。
3.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行课堂讨论和小组合作活动。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动：
发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括冷战时期的地图、时间线和相关历史文献，要求学生了解冷战的基本背景。
设计预习问题：如“冷战是如何开始的？”“冷战对世界格局产生了哪些影响？”
监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和问题回答情况。
-学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习材料，对冷战的起因和影响有初步认识。
思考预习问题：学生思考问题并记录答案，为课堂讨论做准备。
提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。
-教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习积极性。
信息技术手段：利用在线平台，方便学生交流和教师监控。
-作用与目的：
帮助学生提前了解冷战知识，为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
-教师活动：
导入新课：通过播放冷战相关视频，引出课题，激发兴趣。
讲解知识点：详细讲解冷战的起因、过程和影响，结合实例分析。
组织课堂活动：分组讨论冷战中的关键事件，如柏林危机、古巴导弹危机等。
解答疑问：针对学生的疑问进行解答，帮助学生理解难点。
-学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析冷战事件。
提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。
-教学方法/手段/资源：
讲授法：讲解冷战的核心知识，突出重难点。
实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解冷战的影响。
合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。
-作用与目的：
帮助学生深入理解冷战知识，掌握分析历史事件的方法。
3.课后拓展应用
-教师活动：
布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，如分析冷战对某一国家的影响。
提供拓展资源：提供相关书籍和网站，鼓励学生深入学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
-学生活动：
完成作业：学生根据要求完成作业，巩固课堂学习内容。
拓展学习：利用拓展资源，进行深入学习，拓宽知识面。
反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。
-教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。
-作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的知识，提