第18课冷战与国际格局的演变说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册
主备人
备课成员
设计思路
本节课以高中历史必修中外历史纲要下册第18课《冷战与国际格局的演变》为教学内容，围绕冷战背景、过程及其对国际格局的影响展开。设计思路注重培养学生的历史思维能力和时空观念，通过以下步骤展开教学：
1.导入新课，简要回顾二战后国际格局的变化，引导学生关注冷战产生的背景。
2.分析冷战的原因和过程，结合课本内容，让学生了解冷战期间的重大事件及双方政策。
3.探讨冷战对国际格局的影响，引导学生从政治、经济、军事等多角度进行分析。
4.结合现实，讨论冷战对当今世界格局的遗留问题，提高学生的历史使命感。
5.总结本课要点，布置课后作业，巩固所学内容。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括：
1.历史思维能力：通过分析冷战的原因、过程及其影响，培养学生运用历史唯物主义观点，对历史事件进行客观、全面的评价。
2.时空观念：引导学生将冷战置于20世纪后半叶的国际格局中，理解其历史背景和发展趋势。
3.家国情怀：通过学习冷战对国际格局的影响，激发学生的爱国情怀，增强对国家发展的责任感。
4.文化认同：让学生了解冷战期间我国的外交政策和立场，培养学生对我国文化的认同感。
5.信息素养：培养学生通过查阅、整理、分析历史资料，提高获取和运用历史信息的能力。
重点难点及解决办法
重点：
1.冷战的起因及其对国际格局的影响。
2.冷战期间的重大事件和双方的战略。
难点：
1.冷战对国际政治、经济、军事、科技等领域深层次的影响分析。
2.冷战结束后国际格局的演变及其对现代国际关系的影响。
解决办法与突破策略：
1.对于重点内容，通过制作时间轴和事件列表，梳理冷战的关键节点，帮助学生形成清晰的时间观念和事件脉络。
2.利用多媒体教学，展示冷战期间的地图、图片和文献资料，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。
3.针对难点，组织课堂讨论，引导学生从多个角度分析冷战的影响，通过小组合作探究，培养学生的历史思维和分析能力。
4.结合现实案例，如北约与华约的对比，让学生理解冷战对现代国际关系的影响，强化理论与实践的结合。
5.课后提供相关阅读资料，帮助学生拓展知识面，深化对冷战及其影响的理解。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生配备统编版高中历史必修中外历史纲要下册教材。
2.辅助材料：准备冷战时期的地图、重要历史人物的图片、冷战相关事件的视频片段、历史文献资料等。
3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响设备等，以便展示多媒体资源。
4.教室布置：根据课程需要，设置讨论区域，确保学生可以自由分组讨论。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示一张冷战时期的经典海报，引发学生对冷战的初步兴趣。
-回顾旧知：简要回顾上一课《二战后的世界格局》，强调二战后国际力量的对比变化，为引入冷战主题做铺垫。
2.新课呈现（约40分钟）
-讲解新知：详细讲解冷战的起因、过程及其对国际格局的影响，包括美苏双方的冷战政策、重要事件（如柏林危机、古巴导弹危机等）。
-举例说明：通过具体例子，如北约和华约的成立，解释冷战期间的政治、经济、军事对抗。
-互动探究：将学生分成小组，讨论冷战对各自国家及世界其他地区的影响，引导学生从不同角度分析。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：让学生绘制冷战时期的世界政治地图，标注出主要国家及其阵营，同时撰写简短的分析报告，阐述冷战对特定地区的影响。
-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。
4.课堂总结（约10分钟）
-总结冷战的核心内容，强调冷战对国际关系和世界格局的长期影响，以及冷战结束后的国际格局变化。
5.作业布置（约5分钟）
-布置学生阅读相关历史文献，撰写一篇关于冷战对现代国际关系影响的小论文，字数不限，要求观点明确，论据充分。同时，鼓励学生关注当前国际形势，思考冷战遗产在现代国际关系中的体现。
知识点梳理
1.冷战的背景与起因
-第二次世界大战后国际格局的变化
-美苏意识形态与国家利益的冲突
-美国的“杜鲁门主义”与苏联的“斯大林主义”
2.冷战的过程与重要事件
-1947年马歇尔计划的提出
-1949年北约的成立
-1955年华约的成立
-1962年古巴导弹危机
-1972年尼克松访华
3.冷战时期的美苏关系与政策
-美国的冷战政策：遏制共产主义、军事对抗、政治和经济援助
-苏联的冷战政策：推广共产主义、军事扩张、政治影响
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