第18课《冷战与国际格局的演变》说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下
课题：
科目：
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课时：计划3课时
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一、设计意图
本节课的设计意图在于帮助学生深入理解冷战时期国际格局的演变过程，以及这一时期对世界历史进程的影响。通过分析冷战背景、过程、影响和冷战后的国际格局变化，使学生能够掌握冷战时期的历史脉络，培养其历史思维和批判性思维能力。同时，结合高一年级学生的认知水平和学科特点，注重理论与实践相结合，提高学生的历史素养和综合分析能力。
二、核心素养目标分析
本节课核心素养目标分析聚焦于历史思维的培养，旨在提高学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。通过分析冷战的历史背景、过程和影响，学生将能够建立起正确的历史时空观念，学会运用史料实证的方法进行历史探究，提升对历史事件的历史解释能力，同时增强对国家发展和人类命运共同体意识的家国情怀。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在之前的课程中已经学习了二战后的国际秩序和联合国的建立，对战后国际格局有了一定的认识。同时，他们也对冷战的基本概念有所了解，如美苏对立、冷战政策等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对冷战时期的历史事件表现出浓厚兴趣，尤其是对冷战背后的政治斗争和战略布局感兴趣。他们具备一定的历史分析能力，善于通过文献和资料来获取信息。在学习风格上，学生偏好通过案例分析和讨论来深入理解历史事件。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习本课时可能会对冷战时期复杂的国际关系和战略布局感到困惑，难以把握冷战的全貌。此外，对于冷战对国际格局的具体影响，学生可能缺乏深入的理解和分析能力，需要引导他们通过史料分析和逻辑推理来克服这些困难。
四、教学资源
1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑
2.软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿
3.课程平台：校园网络教学平台
4.信息化资源：历史文献资料、相关历史视频片段
5.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂讲授
五、教学过程
1.导入新课
同学们，上节课我们学习了二战后的国际秩序和联合国的建立，大家对战后国际格局有了一定的认识。今天我们将进一步学习冷战与国际格局的演变。请大家思考一下，冷战是如何影响战后国际格局的呢？
2.探究冷战背景
（1）请同学们翻到课本第18课，阅读第一部分“冷战背景”，了解冷战的起因和背景。
（2）请几位同学分享一下你们对冷战背景的理解。
（3）总结：冷战起源于美苏在意识形态、政治制度和国家利益等方面的分歧，双方由合作转向对抗，导致国际格局发生重大变化。
3.探究冷战过程
（1）请同学们阅读课本第二部分“冷战过程”，了解冷战期间的重要事件。
（2）请同学们分组讨论，每组选取一个冷战事件进行简要介绍。
（3）请各组代表分享你们的讨论成果。
（4）总结：冷战期间，美苏两国在政治、经济、军事、外交等方面展开激烈角逐，形成了一系列重要事件，如杜鲁门主义、马歇尔计划、北约和华约的建立等。
4.探究冷战影响
（1）请同学们阅读课本第三部分“冷战影响”，了解冷战对国际格局的影响。
（2）请同学们思考：冷战对国际格局产生了哪些影响？
（3）请同学们分组讨论，每组列举出冷战对国际格局的三个影响。
（4）请各组代表分享你们的讨论成果。
（5）总结：冷战对国际格局产生了深远影响，包括美苏两极格局的形成、国际紧张局势的加剧、军备竞赛的升级等。
5.探究冷战后的国际格局演变
（1）请同学们阅读课本第四部分“冷战后的国际格局演变”，了解冷战结束后的国际格局变化。
（2）请同学们思考：冷战结束后，国际格局发生了哪些变化？
（3）请同学们分组讨论，每组列举出冷战结束后国际格局的三个变化。
（4）请各组代表分享你们的讨论成果。
（5）总结：冷战结束后，国际格局发生了重大变化，包括多极化趋势的加强、全球化进程的加快等。
6.总结与反思
（1）请同学们回顾本节课所学内容，总结冷战与国际格局的演变过程。
（2）请同学们思考：冷战时期的国际格局对我们今天的国际关系有哪些启示？
（3）请同学们分享你们的总结与反思。
7.作业布置
（1）请同学们结合本节课所学内容，撰写一篇关于冷战与国际格局演变的小论文。
（2）请同学们预习下一课“和平与发展的时代主题”，为下节课的学习做好准备。
六、拓展与延伸
1.拓展阅读材料
（1）推荐阅读《冷战：一部世界历史》一书，作者：奥德·阿诺·韦斯特阿德，该书详细介绍了冷战的起源、过程和影响，有助于同学们更深入地理解冷战时期的国际格局。
（2）阅读《国际关系史》一书，作者：王绳祖，该书对冷战时期的国际关系进行了全面梳理，有助于同学们掌握冷战时期的重要事件和人物。
（3）阅读《冷战与