第18课冷战与国际格局的演变说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：《第18课冷战与国际格局的演变》
2.教学年级和班级：2023-2024学年高中一年级（2）班
3.授课时间：2023年10月20日
4.教学时数：1课时
本节课以高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册为依据，围绕冷战与国际格局的演变进行深入讲解。通过分析冷战背景、过程及其影响，使学生了解冷战对国际格局的塑造，培养学生的历史思维能力和国际视野。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养：
1.历史思维：通过分析冷战时期的历史事件，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力。
2.国际视野：使学生能够站在全球视角，理解冷战对国际格局的影响，提高对国际关系的认识。
3.文化认同：通过学习冷战历史，强化学生对中国在国际事务中的地位和作用的认识，增强民族自豪感。
4.实践能力：培养学生运用所学知识分析现实国际问题，提高解决实际问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①冷战的起因及其历史背景，使学生理解冷战发生的国际环境与时代背景。
②冷战期间的重要事件和国际格局的演变，包括美苏争霸、多极化趋势的出现等。
2.教学难点
①冷战对国际格局的具体影响，如何引导学生深入分析冷战对世界政治、经济、文化等多方面的影响。
②冷战结束后国际格局的变化及其对中国外交政策的启示，如何帮助学生理解中国在国际舞台上的角色与策略调整。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生配备高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册教材。
2.辅助材料：准备冷战时期的地图、时间线图表、重要事件图片及相关视频资料，以帮助学生直观理解课程内容。
3.教室布置：根据教学需要，布置教室，确保有足够的空间进行小组讨论和课堂活动。
教学过程
1.导入（约5分钟）
激发兴趣：通过展示冷战时期的历史图片和播放相关视频片段，引发学生对冷战时期的兴趣。
回顾旧知：简要回顾上节课学习的二战后的国际格局，为学生进入冷战时期的背景做好铺垫。
2.新课呈现（约30分钟）
讲解新知：详细讲解冷战的起因、过程和影响，包括美苏冷战对峙的背景、重要事件如柏林危机、古巴导弹危机等。
举例说明：通过具体案例分析冷战时期的美苏竞争，如太空竞赛、军备竞赛等，帮助学生理解冷战的实质和影响。
互动探究：将学生分成小组，讨论冷战对国际格局的影响，以及冷战结束后的世界格局变化。
3.巩固练习（约15分钟）
学生活动：让学生根据所学内容，绘制冷战时期的美苏力量对比图，或撰写短文总结冷战的影响。
教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完善答案。
4.课堂总结（约5分钟）
教师总结本节课的主要内容，强调冷战对国际格局的深远影响，并引导学生思考冷战对当今世界的遗产。
5.作业布置（约5分钟）
布置作业：要求学生撰写一篇关于冷战与国际格局演变的短文，分析冷战对特定国家或地区的影响。
提醒学生预习下一节课的内容，为深入学习冷战后的国际关系做好准备。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-冷战时期的国际关系资料，包括美苏领导人之间的通信、重要国际会议记录等。
-冷战对峙期间的重大事件，如柏林封锁、古巴导弹危机、越南战争等的相关历史文献和报道。
-冷战时期的文化与社会变迁资料，包括流行文化、社会运动、科技发展等。
-冷战结束后的国际格局变化，如东欧剧变、苏联解体、欧洲一体化进程等。
-中国在冷战时期的外交政策及其在国际舞台上的角色变化。
2.拓展建议：
-阅读冷战时期的历史文献和回忆录，如《赫鲁晓夫回忆录》、《尼克松回忆录》等，以第一手资料加深对冷战历史的理解。
-观看历史纪录片，如《冷战揭秘》、《苏联的解体》等，通过视听资料更直观地感受冷战时期的历史氛围。
-参与模拟联合国等活动，模拟冷战时期的美苏谈判，提高学生的国际视野和谈判技巧。
-访问历史博物馆或冷战主题展览，亲身体验冷战时期的历史遗物和场景，增强历史感悟。
-开展小组研究项目，选择冷战时期的特定国家或事件进行深入研究，撰写研究报告，提升研究能力。
-鼓励学生阅读相关的历史学术著作，如《冷战史》、《国际关系理论》等，以加深对国际关系理论的理解。
-利用图书馆和网络资源，搜索冷战相关的学术论文和书籍，扩大知识面，加深对冷战历史的理解。
-组织学生进行历史辩论赛，就冷战时期的热点问题进行辩论，培养学生的批判性思维和表达能力。
板书设计
1.冷战起因与背景
①二战后的国际格局
②美苏意识形态对立
③美苏实力对比
2.冷战重要事件
①柏林危机
②古巴导弹危