第18课冷战与国际格局的演变说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第18课冷战与国际格局的演变说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下
课程基本信息
1.课程名称：第18课冷战与国际格局的演变
2.教学年级和班级：2023-2024学年高一下学期，统编版（2019）必修中外历史纲要下，1班
3.授课时间：2023年4月20日
4.教学时数：1课时（45分钟）
核心素养目标
1.培养学生运用历史思维分析冷战时期国际关系的能力，提高历史解释素养。
2.增强学生对国际格局演变中我国地位与作用的认识，提升家国情怀。
3.引导学生理解冷战对全球政治、经济、文化的影响，发展全球视野和历史洞察力。
学情分析
本节课面对的是高一年级的学生，他们在知识层面已经完成了初中阶段的历史学习，对世界历史的轮廓有了基本了解，具备了一定的历史基础知识。在能力方面，学生已掌握了一定的史料阅读和问题分析能力，能够通过文本资料获取信息并进行简单的推理。
然而，在具体知识层面，学生对冷战时期的历史事件和国际关系可能还缺乏深入的理解，需要通过本节课的学习来丰富和完善。在能力上，学生可能尚未熟练运用历史思维分析复杂问题，需要通过案例分析和讨论来提高。
在素质方面，学生的批判性思维和独立思考能力正在逐步形成，但还需要引导和激励。在行为习惯上，学生可能存在注意力分散、学习动力不足等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。
总体来看，学生在对冷战与国际格局演变的学习中，需要引导他们从宏观角度理解历史进程，培养他们的历史责任感，同时也要关注他们的个体差异，激发学习兴趣，提高学习的积极性和有效性。
教学资源准备
1.教材：统编版（2019）必修中外历史纲要下册，确保每位学生人手一册。
2.辅助材料：准备冷战时期的地图、重大事件时间轴、相关历史人物的图片，以及冷战相关的短视频资料，用于课堂展示和讨论。
3.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如笔记本、彩笔等，以促进学生合作学习。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括冷战时期的背景资料、重大事件摘要，要求学生预习并了解冷战的基本概念和影响。
设计预习问题：设计问题如“冷战对国际格局有哪些影响？”引导学生思考冷战的意义和影响。
监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习情况，确保每位学生都能完成预习任务。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步理解冷战的概念和背景。
思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行初步评估。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过预习任务和问题，培养学生的自主学习能力。
信息技术手段：利用微信群等工具，实现资源的共享和预习情况的监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示冷战时期的历史图片和视频，引出课题，激发学生的兴趣。
讲解知识点：详细讲解冷战的形成、过程和影响，结合历史事件进行分析。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨冷战对各国的影响，以及我国在此时期的地位和作用。
解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的知识点进行思考。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。
提问与讨论：学生针对学习内容提出问题，与同学和老师进行讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解冷战的核心内容。
实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和分析冷战的影响。
合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。
作用与目的：
本节课的重点是理解冷战的形成、过程和影响，难点在于分析冷战对国际格局的具体影响。通过课堂讲解和小组讨论，帮助学生深入理解冷战的相关知识，掌握分析历史事件的方法。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置与冷战相关的作业，如撰写分析冷战对国际格局影响的小论文。
提供拓展资源：提供相关的历史书籍、网站链接和视频资源，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：学生认真完成作业，通过写作深化对冷战影响的理解。
拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习和思考。
反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：鼓励学生对自己的学