2025年成人高考《语文》文言文阅读理解能力训练试题库
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一、文言文阅读理解
要求：阅读下面的文言文，完成下面的题目。
子路、曾皙、再有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥谨。由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。
“求，尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”
“赤，尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”
“点，尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？求，尔何如？”对曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞零，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也。”
1.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）
A.摄乎大国之间：摄，被
B.加之以师旅：加，加上
C.因之以饥谨：因，因为
D.比及三年：比，等到
2.下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（）
A.以吾一日长乎尔/毋吾以也/居则曰：“不吾知也。”/如或知尔/则何以哉
B.以吾一日长乎尔/毋吾以也/居则曰：“不吾知也。”/如或知尔/则何以哉
C.以吾一日长乎尔/毋吾以也/居则曰：“不吾知也。”/如或知尔/则何以哉
D.以吾一日长乎尔/毋吾以也/居则曰：“不吾知也。”/如或知尔/则何以哉
3.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A.子路、曾皙、再有、公西华四人的回答，从侧面反映了他们各自的性格特点。
B.文章通过孔子与四个弟子的对话，展现了孔子对弟子的期望和他们的志向。
C.文章通过对孔子与弟子的对话，表现了孔子对弟子的关爱和对人才的重视。
D.文章以孔子与弟子的对话为主线，通过对话内容展现了孔子的教育思想和教育方法。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。
（2）鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”
5.阅读下面这首诗，完成下列小题。
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A.诗的前四句写景，描绘了青葱的园中葵，朝露等待太阳照耀的景象。
B.诗的后四句写人，表达了诗人对时光流逝的感慨和对人生的思考。
C.诗中“百川东到海，何时复西归”运用了比喻手法，寓意人生短暂，要珍惜时光。
D.诗中“少壮不努力，老大徒伤悲”是诗的主题句，强调了努力奋斗的重要性。
（2）诗的结尾两句“少壮不努力，老大徒伤悲”有什么作用？
二、现代文阅读
要求：阅读下面的文章，完成下面的题目。
①在人类历史上，有许多关于“时间”的著名论述。如：时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的；时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的；莫等闲，白了少年头，空悲切；一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；光阴似箭，日月如梭；光阴者，百代之过客也；天可老，海可枯，唯我时间不可留。
②这些论述虽然角度不同，但都强调了时间的宝贵。的确，时间对每个人来说都是公平的，它不会因为你的身份、地位、财富而有所不同。然而，人们对时间的态度却千差万别。有的人珍惜时间，努力奋斗，最终取得了成功；而有的人却虚度光阴，一事无成。这其中的原因，值得我们深思。
③那么，为什么有的人能珍惜时间，而有的人却不能呢？我认为，主要原因有以下几点：
④首先，有的人缺乏时间观念。他们认为时间还很长，可以慢慢来，于是乎，他们把宝贵的时间浪费在了一些无意义的事情上，如沉迷于网络游戏、沉迷于电视剧等。
⑤其次，有的人缺乏自律能力。他们不能很好地约束自己，不能抵制各种诱惑，从而导致时间被浪费。
⑥再次，有的人缺乏目标。他们不知道自己要做什么，不知道自己为什么要努力，于是乎，他们把时间浪费在了一些无意义的事情上。
⑦那么，如何才能珍惜时间呢？我认为，以下几点建议或许能对你有所帮助：
⑧首先，要树立时间观念。要认识到时间的宝贵，珍惜每一分每一秒。
⑨其次，要提高自律能力。要约束自己，抵制各种诱惑，把时间用在有意义的事情上。
⑩再次，要明确目标。要明确自己的人生目标，为实现目标而努力奋斗。
11.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A.文章以“时间”为话题，从历史论述、原因分析、建议等方面进行了论述。
B.文章结构清晰，论证有力，语言生动，富有感染力。
C.文章通过对“时间”的论述，强调了时间的