2025年成人高考语文模拟冲刺题库：古诗文阅读理解能力提升
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一、古诗文阅读理解
要求：阅读下列诗文，回答问题。
（一）阅读下面的文言文，完成下列小题。
子路、曾皙、再有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥谨。由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求！尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”“赤！尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”“点！尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？舍瑟而作，对曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞零，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”
1.下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（）
A.摄乎大国之间：摄，夹在中间。
B.如或知尔：知，了解。
C.愿学焉：焉，于是。
D.端章甫：端，古代礼服。
2.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A.孔子在文中问学生“如或知尔，则何以哉？”意在了解他们各自的志向。
B.子路回答孔子的问题时，表现出他的直率和勇武。
C.曾皙回答孔子的问题时，表现出他的文雅和儒雅。
D.孔子对曾皙的回答表示赞同，认为他的志向最为远大。
3.把文言文翻译成现代汉语。
（1）方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。
（2）以吾一日长乎尔，毋吾以也。
4.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（）
A.文中孔子对四个学生的回答，既体现了他们的个性差异，也反映了他们各自的能力。
B.文中孔子对四个学生的回答，既表现了他的公正，也表现了他的偏心。
C.文中孔子对四个学生的回答，既表现了他的仁爱，也表现了他的智慧。
D.文中孔子对四个学生的回答，既表现了他的谦逊，也表现了他的自负。
5.下列对文本的赏析，不正确的一项是（）
A.文中孔子对四个学生的回答，既体现了他们的个性差异，也反映了他们各自的能力。
B.文中孔子对四个学生的回答，既表现了他的公正，也表现了他的偏心。
C.文中孔子对四个学生的回答，既表现了他的仁爱，也表现了他的智慧。
D.文中孔子对四个学生的回答，既表现了他的谦逊，也表现了他的自负。
（二）阅读下面的文言文，完成下列小题。
《孟子·离娄上》
孟子谓戴不胜曰：“子欲子之王之善与？我明告子。有楚大夫于此，欲其子之齐语也，则使齐人傅诸？使楚人傅诸？”曰：“使齐人傅之。”曰：“一齐人傅之，众楚人咻之，虽日挞而求其齐也，不可得矣。子谓薛居州，善士也，使之居于王所，于百姓之中，执其两端，持其两端以观民之所能善，然后告于王，王始可也。若夫曾西，则固非楚国之善士也。令曾西居之，与之委质于楚，而责其能改也，虽与之委质于楚，不能改也，然后师曾西以教王，虽有善者，不能入于楚矣。”
6.下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（）
A.傅之：教导。
B.咻之：干扰。
C.执其两端：把握住事物的两端。
D.委质于楚：托身于楚。
7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A.文中孟子用楚人教子学齐语的故事，说明教育要注重方法。
B.文中孟子用曾西的故事，说明教育要注重实际效果。
C.文中孟子用薛居州的故事，说明教育要注重选拔人才。
D.文中孟子用曾西的故事，说明教育要注重选拔人才。
8.把文言文翻译成现代汉语。
（1）一齐人傅之，众楚人咻之，虽日挞而求其齐也，不可得矣。
（2）若夫曾西，则固非楚国之善士也。
9.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（）
A.文中孟子用楚人教子学齐语的故事，说明教育要注重方法。
B.文中孟子用曾西的故事，说明教育要注重实际效果。
C.文中孟子用薛居州的故事，说明教育要注重选拔人才。
D.文中孟子用曾西的故事，说明教育要注重选拔人才。
10.下列对文本的赏析，不正确的一项是（）
A.文中孟子用楚人教子学齐语的故事，说明教育要注重方法。
B.文中孟子用曾西的故事，说明教育要注重实际效果。
C.文中孟子用薛居州的故事，说明教育要注重选拔人才。
D.文中孟子用曾西的故事，说明教育要注重选拔人才。
二、现代文阅读
要求：阅读下面的文章，完成下列小题。
《背影》
朱自清
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”回家