智慧健康养老服务与管理专业
学生技能考核标准和题库
专业名称：智慧健康养老服务与管理
专业代码：590302
目录
一、专业名称及使用对象2
二、考核目标2
三、考核内容2
()4
一老年人能力评估
()12
二老年人生活照护
()14
三老年人安全照护
()16
四老年人康复服务
四、评价标准17
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一评价方式
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二分值分配
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三技能评价要点
五、抽考方式26
（一）学生普测26
（二）学生抽测26
智慧健康养老服务与管理专业技能考核标准
一、专业名称及使用对象
专业名称：智慧健康养老服务与管理（590302）。
适用对象：在籍毕业年级学生。
二、考核目标
培养理想信念坚定、德技并修，德、智、体、美、劳全面发展，掌握扎
实的科学文化基础和老年人照护、礼仪沟通、医养康养、养老机构管理及相关政
策法规与技术标准等知识，具备老年人能力评估、康养活动策划组织与设计、老
年健康照护、社区—居家—机构养老服务等能力，具有爱心奉献精神和信息素养，
具有敬老、孝老、爱老、助老、扶老，细心、耐心、爱心、责任心和同理心“五
老五心”的职业道德品质和职业精神，具有“绿色、创新”的新质生产力发展理
念，具有专业敬业品行、坚持不懈品格、精益求精品质、创新升华品性的湖湘工
匠精神，具有骆驼精神、求索精神、忧乐精神和平江起义革命精神，能够从事老
年照护、老年评估、养老机构运营管理、养老服务规划与咨询等工作的高素质技
术技能人才。通过开展技能考核，测试学生对老年人日常生活照护、康复保健、
常见疾病照护、应急救护、健康宣教等职业能力，在考核技能的同时对学生的职
业素养进行综合评价，使学生具备老年照护、居家养老服务与管理等一线岗位工
作和要求，促进专业不断完善教学基本条件，深化教育教学改革，优化实践教学
体系，强化实践教学环节，增强学生综合实践能力。
三、考核内容
本专业技能考核标准，以行为主义理论、认知主义理论、建构主义理论、人
本主义理论等现代教育理论为指导，依据本专业人才培养方案，对接职业岗位和
实际工作过程，技能考核内容由按照技能要求递进、岗位能力递进的思路，设置
了本专业老年人能力评估、老年人生活照料、老年人安全照护、老年人康复服务
等4个技能模块。具体模块、项目内容见表1。
表1智慧健康养老服务与管理专业技能考核模块、项目内容一览表
考核时量(分钟)
难易题量
模块名称子模块项目编号准备操作程度(道)
时间时间
老年人进食评估N128较易3
老年人洗澡评估N228较易3
老年人修饰评估N328较易3
老年人穿衣评估N4