第14课网络身份认证说课稿2024—2025学年浙教版（2023）初中信息技术八年级上册
主备人
备课成员
教学内容
本节课为2024—2025学年浙教版（2023）初中信息技术八年级上册第14课《网络身份认证》。本节课主要内容包括：
1.网络身份认证的概念及重要性。
2.常见的网络身份认证方式，如账号密码认证、生物特征认证、数字证书认证等。
3.如何保护个人网络身份信息，提高网络安全意识。
4.结合实际案例，分析网络身份认证的应用场景。
核心素养目标
1.培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
2.提升学生对网络安全的认识和自我保护意识。
3.增强学生信息素养，形成良好的网络行为习惯。
教学难点与重点
1.教学重点
-网络身份认证的概念与作用：重点讲解网络身份认证是什么，以及它在保障网络安全中的重要作用。例如，通过解释账号密码、生物特征等认证方式如何保护个人信息不被非法访问。
-常见网络身份认证方式：详细讲解账号密码认证、生物特征认证、数字证书认证等，通过实际案例分析每种方式的操作流程和特点。
-个人网络安全意识培养：强调学生如何设置复杂密码、定期更换密码、不随意泄露个人信息等，以增强网络安全防护能力。
2.教学难点
-认证方式的优缺点比较：学生可能难以理解不同认证方式的优劣，需要通过实例对比，如生物特征认证的高安全性与账号密码认证的易用性之间的权衡。
-网络安全意识的具体实践：如何将网络安全意识转化为日常行为，如不在公共场合随意登录个人账号、不点击不明链接等，需要通过具体案例和模拟实践来帮助学生理解和掌握。
-网络身份信息泄露的后果：学生可能难以想象身份信息泄露的严重性，可以通过讲解真实案例，如个人信息被盗用导致的财产损失、名誉损害等，来加深学生的认识。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：计算机实验室、投影仪、白板
-课程平台：学校信息技术课程管理系统
-信息化资源：网络身份认证教学PPT、网络安全教育视频、认证方式演示文稿
-教学手段：案例分析法、小组讨论法、模拟实操演练
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过学校信息技术课程管理系统发布预习资料，包括网络身份认证的基本概念、案例研究等，并明确预习目标和要求。
-设计预习问题：设计问题如“网络身份认证有哪些常见方式？”“为什么需要网络身份认证？”等，引导学生思考。
-监控预习进度：通过系统监控学生预习任务的完成情况，及时给予反馈。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，了解网络身份认证的基本知识。
-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录疑问和心得。
-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至课程管理系统。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高独立思考能力。
-信息技术手段：利用课程管理系统，实现资源的有效共享。
作用与目的：
-帮助学生提前构建知识框架，为课堂学习打下基础。
-培养学生的自主学习能力和信息检索能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过网络安全事故案例引入网络身份认证的重要性。
-讲解知识点：详细讲解网络身份认证的方式、优缺点及其应用场景。
-组织课堂活动：分组讨论不同认证方式的适用场合，进行角色扮演模拟认证过程。
-解答疑问：针对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识的理解。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与讨论。
-参与课堂活动：学生分组讨论，模拟网络身份认证过程。
-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解，使学生理解网络身份认证的理论知识。
-实践活动法：通过模拟实操，让学生掌握认证操作流程。
-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。
作用与目的：
-强化学生对网络身份认证的理解，突破学习难点。
-培养学生的动手能力和问题解决能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置关于网络身份认证的实际应用案例分析的作业。
-提供拓展资源：提供网络安全相关的书籍推荐和在线学习资源。
-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指出优点和改进之处。
学生活动：
-完成作业：学生完成案例分析作业，加深对网络身份认证的理解。
-拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，拓宽知识面。
-反思总结：学生反思学习过程中的收获和不足，提出改进措施。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生进行学习反思，促进自我提升。
作用与目的