新HSK对留学生汉语学习的反拨效应实证
研究——以安徽部分高校为例
摘要
由语言测试引发的教与学的变化，被称为“反拨效应”。汉语水
平考试（HSK）作为一项高风险的语言测试，已经对学习者、教师、
教学体系都产生了重要影响。本文运用董曼霞的反拨效应理论框架，
以安徽部分高校的留学生为研究对象，通过问卷调查和访谈对232名
已参加HSK和137名未参加HSK的学生进行调研，深入探讨新HSK
对留学生汉语学习的反拨效应。
基于对数据和信息的详细分析和对比，笔者得出以下结论：
1.新HSK对未参加学生的反拨效应主要体现在学习目标和学习
态度上，对学习具体行为产生的影响较弱。通过HSK4级成为大多数
留学生的基本学习目标，HSK证书的重要用途增强了学生通过考试的
动力，但他们因参与度低存在过于乐观的问题。
2.新HSK对已参加学生的反拨效应范围更广、强度更大，涉及学
生认知、学习过程、学习结果各个环节。其中对学习策略的影响最显
著，具体表现为新HSK影响留学生选择学习内容、制定学习计划以
及管理学习时间。负面效应包括精力分配失衡、产生畏难情绪、过于
重视训练应试技巧。
3.新HSK在学习策略、提高汉语水平、获得自信和学校认可等方
面产生的反拨效应最强。影响强度的主要因素有考试的风险性、考试
动机、学生认知。
本文的创新之处：引入未参加HSK留学生的视角，对比分析新
HSK对已参加和未参加留学生汉语学习的反拨效应，拓宽了新HSK
反拨效应实证研究的研究对象。
关键词：汉语水平考试（HSK）；反拨效应；汉语学习
I
AnEmpiricalStudyontheWashbackof
HSKonChineselearningforInternational
students——Takesomeuniversitiesin
AnhuiProvinceasanexample
Abstract
Thechangeinteachingandlearningcausedbylanguagetestis
calledtheWashback.HSK,asahighrisklanguagetest,hashadan
importantimpactonlearners,teachersandteachingsystem.Inthispaper,
usingDongManxiastheoreticalframeworkoftheWashbackandtaking
internationalstudentsinsomeuniversitiesinAnhuiastheresearch
objects,232studentswhohaveparticipatedinHSKand137studentswho
havenotparticipatedinHSKareinvestigatedthroughquestionnairesand
interviews,andtheWashbackofHSKoninternationalstudentsChinese
learningisdeeplydiscussed.
Basedonthedetailedanalysisandcomparisonofdataand
information,theauthordrawsthefollowingconclusions:
1.TheWashbackofHSKonnon-participatingstudentsismainly
reflectedinthelearninggoalsandlearningattitudes,andtheinfluenceon
specificlearningbehaviorsisweak.PassingHSKLevel4hasbecomethe
basiclearninggoalformostinternationalstudents,andtheimportantuse