jsjt@overseaen.com
ISSN1009-5039
第24期(2024年12月下）OverseasEnglish海外英语
http://www.
OverseasEnglish海外英语
Tel:+86-551
浙江应用型本科院校外语创新人才培养策略探析
王雨晴，韩晓亚，樊燕龙
（浙江科技学院，浙江杭州310023)
摘要：在全球区域经济一体化的背景下，“一带一路”倡议给我国社会与经济发展带来了新机遇，也给高校外语人才培养
带来了新挑战。浙江省作为中国东部沿海发达地区之一，扮演着重要的国际交流和合作角色。本论文旨在研究“一带一
路”背景对浙江应用型本科院校外语教育的影响，探讨浙江应用型本科院校外语教育的现状、外语创新人才的内涵以及
如何培养外语创新人才以适应全球化时代的需求，并提出相关建议，从而满足“一带一路”背景下本省社会与经济发展的
实际需求。
关键词：“一带一路”倡议；应用型本科院校；外语创新人才
中图分类号：H319文献标识码：A文章编号：1009-5039(2024)24-0117-03
在全球区域经济一体化的背景下，我国需要大量力支持，有助于塑造国际事务中的中国形象。中国与
高水平的外语创新人才来满足社会对外语人才的需共建国家的交流与合作增多，为外语教育提供了更大
求。外语人才构建起文化、经济、政治沟通交流的桥的发展机遇。外语教育一直被认为是培养具有国际
梁，这就需要高校在外语教育中突出国际化特色，着竞争力人才的重要途径之一，在“一带一路”倡议中扮
力培养高素质的国际化外语人才，更好地服务“一带演着关键角色。外语教育不仅仅是教授语言技能，还
一路”倡议的实施[1]。浙江地区在国际交流和合作方包括了文化、历史、政治等方面的教育。对中国而言，
面扮演着重要角色，然而，由于受到传统教育理念的外语教育能够培养出具备国际视野和国际背景的人
影响，目前浙江应用型本科院校的外语教育仍存在过才，有助于提高国际竞争力。掌握外语能力的人才可
于注重语言知识传授而忽略实践能力培养、对时事和以与共建国家建立紧密的联系，有助于传播中国文化
社会问题不够关注、教材内容与社会脱节等问题，对和价值观、更好地理解其他国家的文化和价值观、促
学生的应用能力、思辨能力及创新能力的培养不够重进跨国际交流与合作。
视，导致培养出的外语人才无法适应“一带一路”倡议浙江省内共有60余所本科高校，大部分学校都开
的需求。因此，在这样的背景下，浙江应用型本科院设有外语专业或是外语课程。近年来，浙江省重点建
校作为外语人才培养的重要基地，应积极探索外语创设和支持20所高校作为应用型本科院校示范校。浙
新人才培养模式，及时更新教学理念，全力推动教育江应用型本科院校学生分布多元，强调实践教育，外
教学改革，以适应“一带一路”倡议需求。语教育通常注重实际应用能力的培养，例如商务英
1“一带一路”倡议与外语教育语、工程师英语等，可以满足不同专业领域的需求。
尽管浙江应用型本科院校在外语教育方面取得了一
在全球化背景下，外语不再仅仅是一种交流工