社会认知主义视角下大学英语教师知识结构的多维解析与优化策略

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育领域不断发展与变革的当下，社会认知主义作为一种重要的理论范式逐渐兴起。其兴起有着深厚的时代背景，从社会发展层面来看，随着全球化进程的加速和知识经济时代的来临，对人才的需求已从单纯的知识技能型转向具备综合素养与创新能力的复合型人才。这就要求教育不再仅仅是知识的传授，更要注重学生认知能力、社会交往能力以及自主学习能力的培养。社会认知主义强调个体与社会环境之间的动态交互，认为个体通过观察、模仿、体验等方式在社会情境中构建知识与认知，这一理论为应对新时代的教育需求提供了有力的理论支撑。

从心理学发展角度