20XX/01/01;?;当l的斜率不存在时，到PB的距离d=3
此时，不满足题意.;或;思路二;其中;思路三;思路四;思路五;思路六;思路六;思路七：思路六中当直线AB的斜率不存在时，此时B(0，-3).
恰好符合题意，是凑巧还是有意为之？再回到思路一，当直线l的斜率不存在时，此时;;;2.平面解析几何（学业要求）
能够掌握平面解析几何解决问题的基本过程：根据具体问题情境的特点，建立平面直角坐标系；根据几何问题和图形的特点，用代数语言把几何问题转化成为代数问题；根据对几何问题(图形)的分析，探索解决问题的思路；运用代数方法得到结论；给出代数结论合理的几何解释，解决几何问题.
能够根据不同的情境，建立平面直线和圆的方程，建立椭圆、抛物线、双曲线的标准方程，能够运用代数的方法研究上述曲线之间的基本关系，能够运用平面解析几何的思想解决一些简单的实际问题.
重点提升直观想象、数学运算、数学建模、逻辑推理和数学抽象素养.;;思路一;思路二;思路三;思路四;思路五;;Learningpyramid-学习金字塔;;创设情境;（一）问题解决，体验方法，探寻研究路径
;（一）问题解决，体验方法，探寻研究路径
;解题小结;在具体解答过程一般要经历这样几个环节:
1、首先要搞明白题目要解决的是什么样的几何问题
2、其次要弄清楚解决这个几何问题需要用到哪些代数条件，再把几何问题代数化(有时候这个代数化过程不是很直观，需要把几何问题转化为另一个等价的几何问题后再进行代数化)
3、第三步是利用已知的题设条件，分析这些条件之间的联系研究并解决转化之后的代数问题
4、最后要返回去解决几何问题;（二）模型探究，代数表征，运算求证;（二）模型探究，代数表征，运算求证;;（二）模型探究，代数表征，运算求证;（二）模型探究，代数表征，运算求证;;条件转化;（二）模型探究，代数表征，运算求证;（二）模型探究，代数表征，运算求证;模型三：点坐标+反设法（横截距式）;（二）模型探究，代数表征，运算求证;（二）模型探究，代数表征，运算求证;（二）模型探究，代数表征，运算求证;;（二）模型探究，代数表征，运算求证;（三）探究开放，类比应用
;;解析几何是
--------用代数方法研究几何问题;（五）方法应用，体会价值;+;?;;;发现性质——共性;;;;课堂总结;+;做学习的有心人