现代汉语
授课教案
课题：现代汉语方言
教学目标：
1.知识目标：了解现代汉语方言的分布情况和特点，掌握现代汉语的特点。
2.能力目标：了解自己的方言，掌握学习现代汉语的方法，具备良好的汉语能力。
3.素质目标：加强现代汉语学习的自信心，热爱汉语。
教学过程：
一、导入
1.请看一段视频，由于听不懂方言闹出了笑话。
2.请你说说家乡话。你能听懂同学的家乡话吗？你知道我国有多少种方言吗？
讲授新课
我国幅员辽阔，各地方言有很大差别，其中语音差别最大，其次是词汇和语法。语言在它的历史发展过程中，时而分化，时而统一，方言就是在分化和统一的复杂历程中形成的。一般来说，历史长、使用人口多、通行范围广的语言，往往会出现较多的方言。古老的汉语发展到了今天，先后产生过多种汉语方言。
（一）什么是现代汉语方言
汉语方言俗称地方话，是语言的地域性变体，是通行于某一地方的语言。它不是独立于民族语言之外的另一种语言，而只是局部地区使用的语言。
目前较有影响的看法是把汉语方言分为七大方言区，这些方言分别是北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言和粤方言。在复杂的方言区内，有的可以再分列若干方言片（又称次方言），甚至再分为“方言小片”，直到一个个地点方言（某市、某县、某镇、某村的的话），如广州话、武汉话等。
（二）现代汉语方言的分布及特点
现代汉语方言使用及分布情况和主要特点表
方言名称
代表
使用人口
占汉族总人口
分布的地区
主要特点
1.北方方言
北京话
约84000万
70%以上
长江以北地区、西南地区、湖北、湖南、江西部分地区
无浊声母，有zhchsh和zcs，有韵尾-n和-nɡ，多为四个声调，西北方言多鼻化韵
2.吴方言
上海话
约10000万
8.4%
江苏东南、浙江大部
有浊声母，多数地区只有zcs，有韵尾-n、-nɡ和喉塞音，有七或八个声调，韵母中单元音较多，复元音较少
3.湘方言
长沙话
约6000万
5%
湖南大部
浊声母日渐消失，有zhchsh和zcs，有韵尾-n和-nɡ，有五或六个声调，有f与h、n与l相混的现象
4.赣方言
南昌话
约2900万
2.4%
江西大部、湖北东南部
只有zcs，有韵尾-n、-nɡ，有六个声调，有l无n，有d与t相混现象
5.客家方言
梅州话
约4800万
4%
广东、福建、江西、广西、湖南、四川一部分
只有zcs，有韵尾-n、-nɡ和-m，有喉塞音韵尾-p、-t、-k，有六个声调，有f与h相混的现象
6.闽方言
闽北福州话
约1400万
1.2%
福建北部、台湾一小部分
厦门、潮州有浊声母，大部分地区只有zcs，有韵尾-n、-nɡ和-m，有喉塞音韵尾-p、-t、-k，有七或八个声调，没有f，有zhch与dt相混的现象
闽南厦门话
约3600万
3%
福建南部、广东东部、海南一部分、台湾大部
7.粤方言
广州话
约6000万
5%
广东大部、广西南部
没有浊声母，有zchs，有韵尾-n、-nɡ和-m，有喉塞音韵尾-p、-t、-k，有九或十个声调，没有jqx,有f与h相混的现象
现代汉语方言地区分布示意图
汉语方言与普通话的差别
我们学习普通话，应先明确自己所属的方言区，弄清方言与普通话之间的差异所在，以便有针对性地纠正方言，提高普通话水平。
方言之间的差异：语音（最大）——词汇（次之）——语法（最小）
方言与普通话的差距：闽、粤方言（最大）——吴方言（次之）——湘、赣、客家（最小）
方言是历史的产物，具有语言化石的价值，它保留了大量的历史与文化信息。在社会统一、交通发达、文化交融日益频繁的今天，方言之间的差异日趋缩小，并迅速向普通话靠拢。必须明确：推广普通话不是为了消灭方言。
方言与共同语的关系：
方言与共同语在语音上存在一定的对应规律，方言在共同语形成之前，是形成共同语的基础，在共同语形成之后，是共同语的分支或变体。
三、课堂训练
1.找到自己自己家乡的方言属于哪个方言区。
2.请同学来找到教师所说方言区，并说明其特点。
四、布置作业
完成课后作业。
五、课后小结
根据课件回顾知识点。