工科大学生物理自主学习能力培养的实证研究：理论、实践与启示

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在当今科技飞速发展的时代，工科领域对于专业人才的需求日益增长且要求不断提高。物理学作为工科专业的重要基础学科，其教学质量和学生的学习效果直接关系到工科学生后续专业课程的学习以及未来在工程领域的实践与创新能力。然而，当前工科大学生的物理学习现状却不容乐观。

一方面，许多工科学生对大学物理课程重视程度不足。在高考指挥棒的长期影响下，部分学生在中学阶段就因物理学知识架构广泛复杂而避开物理相关课程，导致进入大学后物理底子薄弱。同时，进入大学后，工科专业通常课程繁多，专业课课时安排紧凑