影子教育系统中义务教育阶段数学课程：特征、影响与优化策略探究

一、引言

1.1研究背景

在当今教育格局中，影子教育作为正规教育系统的补充，正以迅猛之势在义务教育阶段扩张。自上世纪九十年代初，美国学者DavidLeeStevenson和DavidP.Baker将其命名为“影子教育”（shadoweducation）以来，它便逐渐成为全球关注的教育现象。影子教育通常是指在正规学校教育之外，由各种社会文化教育机构和社会团体，利用学生的课余时间，对其实施的一种有目的、有计划、有组织的教育活动，具有补充性、私有性以及集中于学术科目的特性。

从全球范围来看，影子教育的发展态势不容小