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文件名称：中国的土地资源（一）.doc
文件大小：108 KB
总页数：3 页
更新时间：2020-02-26
总字数：约1.47千字
文档摘要
导 学 案 学科： 地理 年级： 八年级 主备人： 郭永平 辅备人： 黄石虎 课题 中国的土地资源（一） 课时 第一课时 课型 展示课 学习目标 1、了解我国“人多地少”的基本国情的类型齐全但又有差异的特点 2、掌握“人多地少”比较学法和类型与经济开发的关系 流程 预习交流（5分钟）-----明确目标（2分钟）-----分组合作（15分钟）-----展示提升（15分钟）-----达标测评（5分钟）----课堂小结（3分钟） 重难点 难点：土地类型与经济开发的关系 重点：人多地少 教师活动 （环节、措施） 学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流） 一、预习检测 （一）阅读P59思考为什么我国人多地少？ 1、列举人均耕地居世界的位次。 2、分析为什么会出现这种情况？ （二）合作讨论推论 1、我国陆地面积960万m2居世界第三位 我国人口12.95亿居世界第一位 人均不及世界土地的1/3 教师活动 （环节、措施） 学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流） 二、明确目标 通过疏理基础知识，学生明确重点知识，并确立重点知识重点训练的目标。 三、分组合作 组内交流，完成本组所承担的任务，并展示在黑板上。 2、分析活动图3-8 国家 耕地总面积 人均耕地面积 人 口 面 积 美国 1.77亿公顷 0.87亿公顷 3亿 947万m2 中国 0.95亿公顷 0.10亿公顷 12.95亿 960万m2 （1）77亿公顷＞0.95公顷 美国平原面积广大，气候适宜，东西两面临海 中国山区面积广大，气候季风，干旱半干旱面积广大 而12.95亿＞3亿人口，人均耕地0.10公顷＞0.95亿公顷 0.23公顷/人0.76公顷/人 0.23公顷/人 0.76公顷/人 （2）分析活动3-9 中国人均草地占世界人均的30.26%= 0.12公顷/人 0.12公顷/人 0.90公顷/人 中国人均耕地占世界人均的13.%= （3）分析活动3，落实于图得出结论（教材P60） 教师活动 （环节、措施） 学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流） 四、展示提升 组内交流后组间交流展示。 五、达标测评 独立完成，集体评析。 （三）结论 1、“人多地方” 1.95 亿人口居世界第一人口大国 我国干旱地区广，高原山地面积广大，耕地面积广 2、耕地面积相近 地形：山地、高原、平原所占比重耕地占美国1/2 海陆 ：美丽面临海，受海洋影响大，干旱、半干旱面积少 3、含义讨论 ①很了不起，中国用这样少的地带养活如此众多的人口 ②人口成为我国资源的沉重负担，已严重影响了我国的发展速度。 （四）阅读P61结合图3—10思考： 1、我国土地有哪几种类型？ 2、目前用于生产的土地类型有哪些？这几类土地资源主要分布在哪些地区？ 3、目前尚不能利用的土地有哪些？主要分布在哪些地区？ 教师活动 （环节、措施） 学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流） 六、课堂小结 知识小结以及对各个小组完成情况和参与度进行综合评价。 （五）讨论交流各类型的利用价值 1、我国土地类型齐全，有利于因地制宜进行多样化开发利用。 2、经济开发利用方面： ①草原面积广大，发展畜牧业重中之要 ②林地面积比较小，合理利用，走可持续发展道路 ③耕地比重小，占世界耕地的27%，养活22%的人口 （六）当堂训练 如下图： 围绕我国土地资源特点对我国农业发展趋势的 教学后记： 一、成功之处： 二、不足困惑：
导 学 案 学科： 地理 年级： 八年级 主备人： 郭永平 辅备人： 黄石虎 课题 中国的土地资源（一） 课时 第一课时 课型 展示课 学习目标 1、了解我国“人多地少”的基本国情的类型齐全但又有差异的特点 2、掌握“人多地少”比较学法和类型与经济开发的关系 流程 预习交流（5分钟）-----明确目标（2分钟）-----分组合作（15分钟）-----展示提升（15分钟）-----达标测评（5分钟）----课堂小结（3分钟） 重难点 难点：土地类型与经济开发的关系 重点：人多地少 教师活动 （环节、措施） 学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流） 一、预习检测 （一）阅读P59思考为什么我国人多地少？ 1、列举人均耕地居世界的位次。 2、分析为什么会出现这种情况？ （二）合作讨论推论 1、我国陆地面积960万m2居世界第三位 我国人口12.95亿居世界第一位 人均不及世界土地的1/3 教师活动 （环节、措施） 学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流） 二、明确目标 通过疏理基础知识，学生明确重点知识，并确立重点知识重点训练的目标。 三、分组合作 组内交流，完成本组所承担的任务，并展示在黑板上。 2、分析活动图3-8 国家 耕地总面积 人均耕地面积 人 口 面 积 美国 1.77亿公顷 0.87亿公顷 3亿 947万m2 中国 0.95亿公顷 0.10亿公顷 12.95亿 960万m2 （1）77亿公顷＞0.95公顷 美国平原面积广大，气候适宜，东西两面临海 中国山区面积广大，气候季风，干旱半干旱面积广大 而12.95亿＞3亿人口，人均耕地0.10公顷＞0.95亿公顷 0.23公顷/人0.76公顷/人 0.23公顷/人 0.76公顷/人 （2）分析活动3-9 中国人均草地占世界人均的30.26%= 0.12公顷/人 0.12公顷/人 0.90公顷/人 中国人均耕地占世界人均的13.%= （3）分析活动3，落实于图得出结论（教材P60） 教师活动 （环节、措施） 学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流） 四、展示提升 组内交流后组间交流展示。 五、达标测评 独立完成，集体评析。 （三）结论 1、“人多地方” 1.95 亿人口居世界第一人口大国 我国干旱地区广，高原山地面积广大，耕地面积广 2、耕地面积相近 地形：山地、高原、平原所占比重耕地占美国1/2 海陆 ：美丽面临海，受海洋影响大，干旱、半干旱面积少 3、含义讨论 ①很了不起，中国用这样少的地带养活如此众多的人口 ②人口成为我国资源的沉重负担，已严重影响了我国的发展速度。 （四）阅读P61结合图3—10思考： 1、我国土地有哪几种类型？ 2、目前用于生产的土地类型有哪些？这几类土地资源主要分布在哪些地区？ 3、目前尚不能利用的土地有哪些？主要分布在哪些地区？ 教师活动 （环节、措施） 学生活动 （自主参与、合作探究、展示交流） 六、课堂小结 知识小结以及对各个小组完成情况和参与度进行综合评价。 （五）讨论交流各类型的利用价值 1、我国土地类型齐全，有利于因地制宜进行多样化开发利用。 2、经济开发利用方面： ①草原面积广大，发展畜牧业重中之要 ②林地面积比较小，合理利用，走可持续发展道路 ③耕地比重小，占世界耕地的27%，养活22%的人口 （六）当堂训练 如下图： 围绕我国土地资源特点对我国农业发展趋势的 教学后记： 一、成功之处： 二、不足困惑：