课堂类
课题名称4.3禁止生物武器（1课时）
型：
本节课主要学习生物武器的主要类型以及生物武器给人类带来的威胁，学生在?新课
学习本节时需要大量的感性认识和理性认识；在前面的学习中，学生已经掌握了生物□复习课
学习者技术、免疫等相关知识，为本节的学习奠定了基础。另外，学生对生物武器有一些初□习题课
分析步的认识，但是缺乏系统的知识，并且对“生物武器”“化学武器”“生化武器”等□实验课
名词易混淆，他们从电视、网络、杂志中了解了这些知识，但对生物武器没有准确的□试卷讲
定位，而且大多数学生对这部分内容很感兴趣，也是渴望深入了解的。评课
与本节内容对应的课程标准的“内容要求”是：举例说明历史上生物武器对人类□其他：
造成了严重的威胁与伤害；认同我国反对生物武器及其技术和设备的扩散。“教学提
示”有：搜集历史上使用生物武器的资料，并分析其严重危害。结合教材内容，确定
教学目标本节的教学目标如下：
1、举例说明生物武器对人类造成了严重的威胁和伤害；
2、说明生物武器的种类和特点；
3、认同我国反对生物武器及其技术和设备扩散的立场。
落实教学重点的方法：
教学重点生物武器对人类造成了严重的威胁与伤害
播放视频
突破教学难点的方法：
教学难点生物武器危害的特点
小组讨论
技术手段的使用：
电子白板、板书、多媒体
教学资源
教师用书、教材、题单、天天练
选择课时：
1课时
生物武器有哪些种类？历史上生物武器对人类造成了哪些严重的威胁和伤害？我国对生物武器及
核心问题
其技术和设备的扩散持怎样的立场？
教学过程设计
问题情境教学活动设计（学习活动设计）设计意图
教师播放二战期间臭名昭著的731部队及其细菌战，引导学生进入本节主
题。早在第二次世界大战中，侵华日军就组建了从事细菌战的731部队和100通过播放史
部队，并在中国领土上修建了几十座细菌工厂，大量培养鼠疫、伤寒、炭疽、实相关视频，
播放视频，导
菌痢等一些列能使人致命的传染性病菌。为了检验生产出来的细菌武器的效让学生了解
入新课
能，侵华日军曾用数千名中国人做活体解剖，还曾在中国二十多个地区使用细民族历史，激