2024-2025学年高中历史第15课交通工具和通讯工具的进步说课稿3新人教版必修2
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教学内容
2024-2025学年高中历史第15课交通工具和通讯工具的进步说课稿
新人教版必修2
1.本课选自新人教版必修2《历史》教材，章节为第15课，主题为交通工具和通讯工具的进步。
2.主要内容包括：蒸汽机的发明与改进，汽车、飞机等交通工具的发明与应用，电报、电话、无线电等通讯工具的发明与发展。
3.通过学习，使学生了解交通工具和通讯工具的发展历程，认识其对社会进步的重要影响。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生的历史思维、信息素养和创新能力。通过学习蒸汽机、汽车、飞机等交通工具及电报、电话、无线电等通讯工具的发展，学生能够提升对科技进步与社会变革关系的理解，增强历史时空观念，学会从历史的角度分析现实问题，培养独立思考和解决问题的能力。同时，激发学生对科技创新的兴趣，提升科学精神和实践能力。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：
学生在进入高中历史课程前，已具备一定的历史知识基础，包括对工业革命、第二次工业革命等历史事件的初步了解。他们对一些基础的历史概念，如发明、创新、技术进步等有一定的认识。然而，对于交通工具和通讯工具的进步这一具体领域的知识，学生的掌握程度可能参差不齐，有的学生可能对某些关键发明或历史人物较为熟悉，而有的学生可能缺乏系统性了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
高中生对历史学科的兴趣因人而异，部分学生对科技进步的历史感兴趣，能够积极参与课堂讨论，喜欢通过实物、图片等方式学习。学生的学习能力方面，阅读理解、分析判断能力较强，但具体到历史事件的细节和因果关系，可能存在理解上的困难。学习风格上，多数学生偏好通过视觉和听觉信息进行学习，对于互动式教学和项目式学习较为适应。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习本课时可能会遇到以下困难：一是对某些历史事件和科技发展脉络的梳理存在困难，难以把握历史发展的连续性和阶段性；二是对于技术进步对社会影响的深度和广度理解不足，难以将科技发展与历史变迁联系起来；三是部分学生可能对复杂的历史背景和人物关系感到困惑，难以形成清晰的历史画面。针对这些挑战，教师需提供恰当的学习材料和教学策略，帮助学生克服难关。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、互动白板、录音设备、实物模型（如蒸汽机模型、早期汽车、飞机模型）。
2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和学生作业。
3.信息化资源：历史图片库、视频资料（如蒸汽机的运作原理、交通工具的演变过程等）、在线历史纪录片。
4.教学手段：历史地图、时间轴、思维导图、小组讨论、角色扮演。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习蒸汽机的发明背景、工作原理以及对社会的影响。
设计预习问题：围绕“蒸汽机的发明与改进”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“蒸汽机的发明对工业革命有何影响？”“蒸汽机的改进是如何推动交通运输发展的？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习质量。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解蒸汽机的发明背景、工作原理等知识点。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考蒸汽机如何改变了人类的生产方式。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果了解学生的预习情况。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示蒸汽机的图片或视频，引出“蒸汽机的发明与改进”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解蒸汽机的工作原理、发明者、改进历程等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过讲解瓦特如何改进蒸汽机，提高其效率。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨蒸汽机对社会发展的影响，以及它如何促进了交通运输的进步。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能会问蒸汽机的发明是否解决了某个具体的问题。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验蒸汽机对社会发展的推动作用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解蒸汽机的发明与改进。
实践活动法