成语精选北师大版五六年级
一、教学内容
本节课的教学内容选自北师大版五年级语文上册第五单元成语精选。本单元共安排了五个成语故事：精卫填海、夸父逐日、共工触山、女娲补天、大禹治水。这些成语故事都源自中国古代神话传说，不仅寓意深刻，而且富含想象力和浪漫主义色彩。通过学习这些成语故事，让学生感受中国古代神话的魅力，理解成语背后的寓意，提高学生的语文素养。
二、教学目标
1.了解成语故事的精华，理解成语的含义及用法。
2.培养学生热爱神话传说，激发学生对语文学科的兴趣。
3.通过对成语故事的学习，提高学生的阅读理解能力和词汇运用能力。
三、教学难点与重点
1.难点：理解成语故事背后的寓意，学会在实际语境中运用成语。
2.重点：熟记成语，学会正确运用成语表达自己的观点。
四、教具与学具准备
1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔
2.学具：课本、笔记本、文具盒
五、教学过程
1.情景引入（5分钟）
教师通过讲述精卫填海的故事，引导学生进入神话传说的大门，激发学生对成语故事的学习兴趣。
2.自主学习（10分钟）
学生自主阅读课本，了解成语故事的主要内容，对不理解的地方进行标记。
3.课堂讲解（10分钟）
教师根据学生的自主学习情况，讲解成语故事的精华部分，解释成语的含义及用法。
4.例题讲解（10分钟）
教师选取具有代表性的例题，讲解如何正确运用成语。
5.随堂练习（10分钟）
学生根据课堂所学，完成随堂练习，巩固所学知识。
6.课堂小结（5分钟）
7.板书设计（同步进行）
教师根据课堂讲解内容，设计板书，突出重点，便于学生记忆。
六、作业设计
1.作业题目：
（1）请用我们今天学的成语造句。
（2）课后复习成语故事，明天分享你最喜欢的成语故事。
2.答案：
（1）精卫填海，决心改天换地。
（2）我喜欢共工触山这个成语故事，它告诉我做事情要有毅力，不能轻易放弃。
七、课后反思及拓展延伸
本节课通过讲述五个成语故事，让学生感受中国古代神话的魅力，理解成语背后的寓意。在教学过程中，要注意引导学生正确运用成语，提高学生的语文素养。同时，可以结合课后作业，让学生进一步巩固所学知识，提高阅读理解能力和词汇运用能力。在今后的教学中，可以尝试拓展其他成语故事，让学生更多地了解中国古代神话传说，激发学生对语文学科的兴趣。
重点和难点解析
一、教学内容细节解析
本节课的教学内容选自北师大版五年级语文上册第五单元成语精选。本单元共安排了五个成语故事：精卫填海、夸父逐日、共工触山、女娲补天、大禹治水。这些成语故事都源自中国古代神话传说，不仅寓意深刻，而且富含想象力和浪漫主义色彩。通过学习这些成语故事，让学生感受中国古代神话的魅力，理解成语背后的寓意，提高学生的语文素养。
1.成语故事的选择：本节课选择了五个具有代表性的成语故事，它们分别体现了不同的精神和品质。精卫填海表现了坚韧不拔的精神；夸父逐日展示了追求梦想的勇气；共工触山表现了不屈不挠的精神；女娲补天传达了关爱世界的博大情怀；大禹治水则展现了聪明才智和无私奉献的精神。这些故事为学生提供了丰富的精神食粮，有助于培养他们健全的人格。
2.成语寓意的理解：每个成语背后都有一个寓意，教师在教学过程中要引导学生深入理解这些寓意，使学生能够正确运用成语，并结合实际情境进行恰当的表达。例如，精卫填海寓意着坚持不懈、永不言弃的精神，教师可以让学生举例说明自己在生活中如何运用这种精神克服困难。
二、教学难点与重点细节解析
1.理解成语故事背后的寓意：成语故事看似简单，但背后往往蕴含着深刻的寓意。教师在教学过程中要注意引导学生挖掘这些寓意，让学生明白成语的真正价值。例如，在讲解精卫填海这个成语时，教师可以引导学生思考：为什么精卫要填海？填海的艰辛过程反映了什么样的精神？通过深入剖析，使学生理解成语背后的寓意。
2.学会在实际语境中运用成语：学生学会成语后，如何在实际语境中运用是教学的重点。教师可以设计一些情景对话或写作练习，让学生在具体的情境中运用成语，提高他们的语文表达能力。例如，可以让学生结合自己的生活经历，用成语讲述一个发生在自己身上的故事，或用成语为某个场景编写一段描述性文字。
三、教具与学具准备细节解析
1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔：教师利用多媒体课件展示成语故事的相关图片，让学生直观地感受故事情节；利用黑板和粉笔板书重点知识点，方便学生课堂笔记。
2.学具：课本、笔记本、文具盒：学生携带课本，便于跟随教师的教学进度；携带笔记本，方便记录课堂笔记；携带文具盒，以便在课堂上进行随堂练习。
四、教学过程细节解析
1.情景引入：教师通过讲述精卫填海的故事，引导学生进入神话传说的大门，激发学生对成语故事的学习兴趣。在讲述过程中，教师可以适时提问