人教版（三起）（2001）三年级上册《第4课用计算机辅助学习》说课稿
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本课旨在让学生了解计算机辅助学习的概念和优势，培养学生运用计算机进行学习的兴趣和能力。通过实际操作，让学生体验计算机在语文、数学等学科中的应用，提高学习效率，激发学习兴趣。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新的能力。学生将通过实际操作，学习如何利用计算机资源辅助学习，培养自主学习能力，提高信息处理和问题解决的能力，同时增强信息伦理和信息安全意识。
教学难点与重点
1.教学重点：
-理解计算机辅助学习的概念和基本原理。
-掌握计算机辅助学习的基本操作方法，如打开应用程序、使用搜索功能等。
-体验计算机在语文、数学等学科中的应用，如在线阅读、数学计算软件等。
2.教学难点：
-突破对计算机操作的不熟悉，帮助学生掌握基本的计算机操作技能。
-培养学生独立运用计算机进行学习的能力，特别是在学科学习中的应用。
-教会学生如何选择和评价计算机辅助学习资源，提高信息素养。
-引导学生理解计算机辅助学习的优势，激发学生使用计算机进行学习的兴趣。
-帮助学生克服对计算机的恐惧感，建立自信，敢于尝试新工具。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合多媒体演示，讲解计算机辅助学习的基本概念和操作步骤。
2.实验法：引导学生进行实际操作，体验计算机辅助学习的应用。
3.讨论法：组织学生讨论计算机辅助学习的优点和适用场景，激发思考。
教学手段：
1.多媒体课件：展示计算机辅助学习的实例，增强直观感受。
2.教学软件：使用教育软件辅助教学，提高学习互动性。
3.网络资源：利用网络资源拓展学习内容，丰富学习体验。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：教师展示一张学生使用平板电脑学习的图片，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它对我们学习有什么帮助？”
2.提出问题：引导学生思考计算机辅助学习的意义和优势。
3.激发兴趣：教师简要介绍计算机辅助学习的内容，激发学生的学习兴趣。
二、讲授新课（15分钟）
1.讲解计算机辅助学习的概念和基本原理。
2.演示计算机操作步骤，如打开应用程序、使用搜索功能等。
3.结合语文、数学等学科，展示计算机辅助学习的实际应用。
4.分析计算机辅助学习的优势，如提高学习效率、激发学习兴趣等。
三、巩固练习（10分钟）
1.分组练习：将学生分成小组，要求使用计算机完成指定的学习任务。
2.指导学生：教师巡回指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。
3.学生展示：各小组展示练习成果，教师点评并给予反馈。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：教师提问学生关于计算机辅助学习的相关知识点，检查学生对新知识的掌握情况。
2.回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师与学生互动：教师针对学生的回答进行提问，引导学生深入思考。
2.学生与学生互动：组织学生进行讨论，分享学习心得，相互启发。
六、拓展延伸（5分钟）
1.教师提问：引导学生思考计算机辅助学习在未来的发展前景。
2.学生回答：学生分享自己对计算机辅助学习的看法，激发创新思维。
七、总结回顾（5分钟）
1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调计算机辅助学习的重要性。
2.学生反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，明确努力方向。
八、布置作业（3分钟）
1.布置作业：要求学生课后利用计算机完成相关的学习任务。
2.作业要求：明确作业内容和完成时间，确保学生按时完成。
总计用时：45分钟
知识点梳理
1.计算机辅助学习的概念
-计算机辅助学习（Computer-AssistedLearning,CAL）是指利用计算机技术辅助教学和学习的过程。
-通过计算机，学生可以自主选择学习内容、控制学习进度，并得到即时的反馈。
2.计算机辅助学习的类型
-课件学习：通过多媒体课件进行知识传授和技能训练。
-虚拟实验室：提供模拟实验环境，让学生在虚拟世界中学习科学实验。
-在线课程：通过网络平台提供的系统化课程，学生可以随时随地进行学习。
3.计算机辅助学习的基本操作
-打开应用程序：学习如何启动各种学习软件和工具。
-使用搜索功能：掌握在互联网上搜索学习资源的技巧。
-文件管理：了解如何创建、保存、打开和关闭文件。
4.计算机辅助学习的应用实例
-语文学习：利用在线阅读工具提高阅读理解能力，使用写作软件进行作文创作。
-数学学习：使用数学软件进行公式推导、计算练习，通过图形软件学习几何知识。
-英语学习：通过在线词典和语言学习软件提高词汇量和语法能力。
5.