山西省永济市第三高级中学高中信息技术1.1信息及其特征说课稿
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：高中信息技术
2.教学年级和班级：山西省永济市第三高级中学高一年级
3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
1.培养学生的信息意识，使其能够识别、评估和利用信息，形成对信息社会的正确认识。
2.增强学生的计算思维，通过信息处理和算法设计，提高解决问题的能力。
3.培养学生的数字化学习与创新素养，学会利用信息技术进行自主学习、合作学习和探究学习。
4.强化学生的信息安全意识，学会保护个人信息和数据安全。
5.提升学生的信息伦理道德，培养正确的信息获取和传播行为。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.信息及其特征的理解：重点在于使学生掌握信息的定义、属性和特征，理解信息在现代社会中的重要性。
2.信息特征的分类和应用：重点在于引导学生理解信息的客观性、动态性、共享性等特征，并能应用于实际情境中。
难点：
1.信息特征的理解深度：学生对信息特征的理解可能停留在表面，难以深入理解其内涵。
2.信息特征的分类和实际应用：将抽象的信息特征与具体的应用场景相结合，对于学生来说是一个难点。
解决办法：
1.采用案例教学，通过实际案例让学生感受信息的特征，加深理解。
2.设计小组讨论活动，让学生在互动中探索信息特征的分类和应用。
3.结合信息技术应用，让学生在实践操作中体验信息特征的重要性。
4.鼓励学生提问和反思，通过问题解决和自我评价来突破难点。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有《高中信息技术》教材，以便跟随课程内容学习。
2.辅助材料：准备与信息及其特征相关的图片、图表和视频，以多媒体形式丰富教学内容。
3.实验器材：准备计算机和网络连接设备，以便进行信息处理和搜索的实践操作。
4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造互动式学习环境。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台发布《信息及其特征》的PPT和视频资料，明确预习目标，如理解信息的定义和分类。
设计预习问题：设计问题如“信息是如何分类的？它们在生活中的应用有哪些？”引导学生思考。
监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和讨论区反馈，监控预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解信息的基本概念。
思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，提出自己的见解。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过自主阅读和思考，建立初步的知识框架。
信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和互动。
作用与目的：
帮助学生建立对信息基本概念的认识，为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示信息时代的变化，如社交媒体、大数据等，引出信息及其特征的主题。
讲解知识点：讲解信息的客观性、动态性和共享性等特征，结合实际案例。
组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析不同类型信息的特点。
学生活动：
听讲并思考：学生跟随老师的讲解，思考信息的特征。
参与课堂活动：在小组讨论中，学生分享自己的理解，共同分析案例。
教学方法/手段/资源：
讲授法：老师详细讲解信息特征，帮助学生理解抽象概念。
实践活动法：小组讨论和案例分析，让学生在实践中应用知识。
作用与目的：
帮助学生深入理解信息特征，提高分析问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置关于信息特征的案例分析作业，要求学生分析特定情境下的信息特征。
提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生课后进一步探索信息学领域。
学生活动：
完成作业：学生根据作业要求，分析案例，巩固课堂所学。
拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深层次的学习。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，提高自主学习能力。
反思总结法：学生通过反思作业，总结学习经验。
作用与目的：
巩固学生对信息特征的理解，提高学生分析问题和解决问题的能力，同时培养学生的自主学习习惯。
六、知识点梳理
1.信息及其概念
-信息定义：信息是指通过语言、文字、图像、声音等形式传递的知识、消息、数据等。
-信息的属性：客观性、普遍性、动态性、共享性、可处理性等。
-信息的特征：准确性、可靠性、完整性、时效性、可传递性等。
2.信息的分类
-按内容分类：事实性信息、观点性信息、过程性信息、预测性信息等。
-按来源分类：官方信息、民间信息、个人信息、企业信息等。
-按载体分类：文字信息、图像信息、声音信息、视频信息等。
3.信息处理
-信息采集：收集信息的方法和途径，如网络搜索、阅读、调查等。