高中英语教师课堂用语石化现象及“注意”策略探究：基于教学实践的深度剖析

一、引言

1.1研究背景

在高中英语教学中，课堂用语是教师组织教学、传授知识、与学生互动交流的重要工具。英语不仅是教学的目标语，也是师生课堂上使用的教学媒介语。教师通过英语发出命令、讲解知识、培养学生能力并表达意见，与学生进行沟通。正确且恰当的课堂用语，能为学生提供丰富的语言输入，帮助学生掌握鲜活的语言，激发学生的互动，营造良好的语言环境和心理环境，从而提高教学效果和英语教学质量。例如，教师在课堂开始时用“Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Areyouallhere?