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教学设计
编号NO28
课程名称
电梯安装与调试
单元学时
2
单元名称
任务6.4电梯称重装置开关调整
课型
讲练结合
授课日期
月日
月日
月日
月日
月日
月日
授课班级
授课地点
教
学
目
标
知识与
能力
了解电梯称重装置开关调整用到的材料、工具、仪器仪表等；
掌握电梯称重装置开关调整的条件、步骤、注意事项等；
学会按照工作过程进行电梯称重装置开关调整并做记录；
学会根据情境解析分析问题、解决问题。
思政与
素质
态度认真、严谨细致地学习理论知识，在操作过程中穿戴好劳动保护用具，培养“安全第一、生命至上”的意识，学会分工合作、具有协作精神和团队意识，具有集体责任感。严格按照工作流程安装，严格按照国家标准进行验收。从“情境解析”的失败案例和错误操作中吸取经验教训，防患于未然。
重难点分析
及解决措施
教学重点：电梯称重装置开关调整前的检查项目。
教学难点：对实训设备进行电梯称重装置开关调整。
任课教师：
教研室主任：
编写时间：20年月日
审批时间：20年月日
专
题
设
计
知识
系统化
静载试验及其调整的步骤：
1.将电梯置于最底层，切断动力电源，使轿厢的载荷平稳地加至150%的额定载重，则除了曳引钢丝绳的伸长以外，曳引机不应转动。
2.如果转动则说明电磁制动器的弹簧制动力矩不够，应压紧其弹簧。
3.如曳引钢丝绳在曳引轮绳槽内有滑移现象，在说明曳引钢丝绳内的油性太大，致使其与绳槽的摩擦力太小。应清除曳引钢丝绳的油污或调整导向轮的上下位置，使曳引钢丝绳在绳轮上的包角增大，从而增加摩擦力。
课程思政
设计
通过学习理论知识，了解电梯称重装置开关调整对于电梯安装、维保及使用人员的生命安全保障作用。在调试过程中培养“安全第一、生命至上”的理念，分工合作的同时，培养团队意识和协作精神。在验收过程中严谨细致、遵照国家标准执行。在情境解析中，培养防患于未然的思想、从失败和错误中吸取经验教训。
学习成果
及评价
会背诵重点理论知识；
会描述电梯称重装置开关调整的检查项目及步骤；
会按照流程对电梯进行电梯称重装置开关调整；
能从情境解析中吸收经验教训。
课后作业
扫码做题（特种设备作业人员考核要求），熟悉相关国家标准，绘制思维导图。
课
后
反
思
教学实施
情况
根据班级情况适当降低难度
教学效果
分析
这个班级的同学纪律情况不是太好，不想学习还喜欢说话打闹比较多，只能一边整顿纪律，一边降低教学难度，帮助有学习愿望的同学能有所收获。
其它
教学过程设计
教学环节
（时长）
教学内容*
教学活动
设计
说明
教学
资源
一
项目六
教师带领学生复习项目六、电梯调试及试验：设备、材料要求，认识机具。
引入主题，让学生掌握项目六的设备、材料和机具。
教材、PPT、实训设备
二
开始任务三的学习
让学生读任务描述，老师再讲解：
本任务是调整电梯的轻载、满载和超载开关，让轻载开关在轿厢载荷≤10%额定载荷时起作用，满载开关在轿厢载荷达到80%额定载荷时起作用，超载开关在轿厢载荷≥110%时起作用。学生通过完成本任务，学会调整这三个开关的步骤、方法、注意事项和验收要求。
钢筋水泥墙壁
钢筋水泥墙壁
钢筋
灰浆
木楔
墙壁装饰面
召唤箱
地面装饰面
让学生了解本次任务需要做什么。引入主题
教材、PPT、实训设备
三
知识铺垫
老师带领学生一起学习与本次任务相关的理论知识，并掌握重点和难点。
一、电梯的静载试验
将电梯置于最低层，切断动力电源，使轿厢的载荷平稳地加至150%的额定载重，则除了曳引钢丝绳的伸长以外，曳引机不应转动。如果转动则说明电磁制动器的弹簧制动力矩不够，应压紧其弹簧。如曳引钢丝绳在曳引轮绳槽内有滑移现象，说明曳引钢丝绳内的油性太大，致使其与绳槽的摩擦力太小。应清除曳引钢丝绳的油污或调整导向轮的上下位置，使曳引钢丝绳在绳轮上的包角增大，从而增加摩擦力。
一般来说，静载是按照一个标准进行的，客梯和医用电梯以及2以下货梯需承载200%的额定载荷，而其他各类电梯需要承载150%的额定载荷。这时电梯要保持静止状态，然后搬入前述规定载荷的重物，电梯静止10min承载重物，而电梯系统内各承重构件没有发现损坏，并且还要检查电梯钢丝绳、曳引绳是否存在滑动移位，制动系统是否可靠。
二、电梯的超载试验及其调整
1)对于有/无司机两用的集选控制电梯，在轿厢内载荷达到额定载重的110%时，其超载装置动作，使电梯不能关门，也不能开车。