四年级英语下册Unit5DoyoulikepearsPartB第二课时说课稿2人教PEP
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设计意图
本节课旨在通过互动练习和情境对话，帮助学生巩固和运用所学的英语词汇和句型，提高学生的听、说、读、写能力。结合四年级学生的认知特点，通过丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的英语学习习惯。
核心素养目标分析
1.提升跨文化理解能力，认识到不同文化中水果的喜爱差异。
2.培养语言运用能力，学会在真实语境中运用英语询问和表达个人喜好。
3.发展合作学习能力，通过小组活动共同完成任务，提高团队合作意识。
4.增强审美鉴赏能力，通过歌曲、图片等形式感受英语学习的乐趣。
学情分析
四年级学生在英语学习上已具备一定的词汇量和基本的语法知识，但对水果类词汇的掌握程度参差不齐。在能力方面，学生的听力和口语表达能力有所提高，但阅读和写作能力相对较弱。在素质方面，部分学生具有较好的学习习惯，但仍有部分学生在课堂上注意力不集中，参与度不高。这些因素对课程学习产生了一定影响：
1.知识层面：学生对于“Doyoulikepears”等句型的运用有一定基础，但需要通过实际语境进一步巩固和拓展。
2.能力层面：学生在听说方面表现较好，但在阅读和写作方面存在不足，需要加强训练。
3.素质层面：部分学生缺乏良好的学习习惯，需要教师在课堂上加强引导和督促，提高学生的参与度和专注力。
4.行为习惯：课堂纪律方面，部分学生容易分心，需要教师通过趣味活动和互动环节吸引学生注意力，培养他们的学习兴趣。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备
-课程平台：人教PEP英语四年级下册教材
-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习平台
-教学手段：实物教具（水果图片、卡片）、PPT课件、歌曲、视频片段
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-利用多媒体展示水果图片，引导学生用英语说出水果的名称。
-提问：“Doyoulikeapples?”，鼓励学生用“Ilike…”回答。
-引出本课主题：“Doyoulikepears?”，并介绍PartB的教学内容。
2.讲授新知（20分钟）
-通过PPT展示“Doyoulikepears?”等句型，讲解其含义和用法。
-举例说明句型的实际应用，如：“A:Doyoulikepears?B:Yes,Ido./No,Idont.”
-教授关于梨的英语单词，如：pear,banana,apple等。
-通过角色扮演，让学生练习询问和回答是否喜欢梨。
3.巩固练习（10分钟）
-分组进行游戏活动，如“水果猜猜乐”，每组抽取一张水果图片，用英语描述并猜测对方手中的水果。
-举行“你说我猜”游戏，学生用“Ilike…”句型描述自己喜欢的食物，其他学生猜测。
-进行听力练习，播放关于水果的英语对话，让学生回答问题。
4.课堂小结（5分钟）
-回顾本节课所学内容，强调重点句型和单词。
-让学生用所学句型描述自己的喜好，如：“Ilikeapples.Doyoulikeapples?”
5.作业布置（5分钟）
-完成课后练习题，巩固所学知识。
-挑选一种自己喜欢的水果，用英语写一篇短文，介绍该水果的特点。
知识点梳理
1.词汇：
-水果类词汇：pear（梨），banana（香蕉），apple（苹果），orange（橙子），grape（葡萄）等。
-个人喜好表达：like（喜欢），donotlike（不喜欢），enjoy（喜欢）等。
2.句型：
-询问喜好：“Doyoulike…?”
-表示喜好：“Yes,Ido.”（是的，我喜欢。）
-表示不喜欢：“No,Idont.”（不，我不喜欢。）
3.短语：
-用于询问食物或水果的喜好：“Whatdoyoulike?”
-用于回答食物或水果的喜好：“Ilike…”
4.语法：
-简单的现在时态，用于描述现在的喜好或习惯。
-一般疑问句的结构：“Do+主语+动词原形+宾语？”
5.日常交际用语：
-用于引出话题：“Let’stalkabout…”
-用于结束话题：“That’sallfortoday.”
-用于请求：“Couldyouplease…?”
-用于感谢：“Thankyouforyourhelp.”
6.听力理解：
-能够理解简单的英语对话，尤其是关于个人喜好的话题。
-能够从对话中获取关键信息，如食物或水果的名称。
7.口语表达：
-能够运用所学词汇和句型进行简单的对