Unit2SportsandFitnessLesson3runningandfitness(1)说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第一册

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教材分析

Unit2SportsandFitnessLesson3runningandfitness(1)是2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第一册的课文，本节课主要围绕跑步和健身的话题展开。教材通过阅读、听力、口语和写作等多种活动，引导学生了解跑步和健身的基本知识，培养学生的运动兴趣和健康意识。内容与课本紧密相关，符合教学实际，实用性较强。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：1）语言知识素养，通过学习词汇和句型，丰富学生的词汇量和语法知识；2）文化意识素养，了解西方国家的运动文化和健康生活方式；3）思维品质素养，通过思考和讨论，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力；4）学习能力素养，通过自主学习，培养学生独立获取信息和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇理解：掌握与跑步和健身相关的词汇，如jogging,fitness,endurance等。

2.句型结构：学会使用描述运动习惯和健康生活的句型，如Ienjoydoing...和Ihavebeendoing...。

难点：

1.词汇运用：学生在实际语境中灵活运用新词汇的能力。

2.文化理解：理解西方运动文化中的健康观念和生活方式。

解决办法：

1.词汇教学：通过实物、图片和语境等多种方式，帮助学生记忆和运用新词汇。

2.文化教学：通过视频、讨论和案例分析，让学生了解西方运动文化的特点。

3.互动练习：设计角色扮演、小组讨论等活动，提高学生在实际语境中运用语言的能力。

4.反馈与纠正：及时提供反馈，帮助学生纠正发音和语法错误，强化语言技能。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、互动白板。

2.课程平台：北师大版高中英语教学平台，用于课件展示和在线练习。

3.信息化资源：英语学习网站、运动健康相关的英文视频和文章。

4.教学手段：图片、图表、PPT课件、教学卡片、实物教具（如运动器材图片）。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同运动项目的图片，引导学生讨论自己喜欢的运动。

-提问：“Whatsportsdoyoulike?Whydoyoulikethem?”

-引出主题：“Today,wearegoingtolearnaboutrunningandfitness.”

-播放一段关于跑步和健身的英文视频，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-词汇教学：展示跑步和健身相关的词汇卡片，引导学生拼读和记忆。

-句型教学：通过PPT展示常用句型，如“Ienjoydoing...”和“Ihavebeendoing...”，并进行示范。

-阅读教学：让学生阅读课文，了解跑步和健身的基本知识。

-听力教学：播放与课文内容相关的听力材料，让学生练习听力理解。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：将学生分成小组，每组讨论一个与跑步和健身相关的话题，如“Benefitsofrunning”或“Howtomaintainfitness”。

-角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟对话，练习使用新学的词汇和句型。

-课堂游戏：设计一个与运动相关的游戏，如“Guessthesport”，让学生在游戏中复习所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-提问：“Whatdidwelearnaboutrunningandfitnesstoday?”

-鼓励学生分享自己的运动经历和健身心得。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-写一篇短文，描述自己的运动习惯和健身计划。

-收集关于跑步和健身的英文资料，准备下节课的分享。

（注：以上时间分配仅供参考，实际教学过程中可根据学生掌握情况适当调整。）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-运动健康相关的英文书籍：推荐学生阅读关于运动科学、健康饮食和健身计划的英文书籍，如《The4-HourBody》和《BarefootRunning》。

-运动健康英文网站：介绍一些权威的英文运动健康网站，如WebMDFitness和MayoClinic，让学生了解最新的运动研究和健康资讯。

-运动视频资源：提供一些优质的英文运动视频，如YouTube上的健身频道，让学生跟随视频进行