Unit8reading2说课稿-2024-2025学年译林版英语七年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课内容选自2024-2025学年译林版英语七年级上册Unit8reading2，主要围绕“Describeyourdreamschool”这一主题展开。通过阅读课文，学生将学习描述理想学校的表达方式，包括学校设施、师资力量、学习氛围等。课文还涉及到如何运用一般现在时态描述习惯性动作，以及如何运用过去时态描述过去发生的事情。
核心素养目标
教学难点与重点
1.教学重点，
①掌握描述理想学校的表达方式，包括学校设施、师资力量、学习氛围等；
②理解并运用一般现在时态描述习惯性动作，以及过去时态描述过去发生的事情；
③能够结合自身实际情况，进行合理的想象和表达，提高英语写作能力。
2.教学难点，
①正确区分一般现在时和过去时态的用法，避免混淆；
②在描述理想学校时，能够运用丰富的词汇和句型，使描述更加生动、具体；
③在实际交流中，能够灵活运用所学知识，进行有效的沟通和表达。
教学方法与策略
1.采用讲授法结合讨论法，首先通过讲解一般现在时和过去时态的用法，帮助学生建立语法概念。
2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟描述理想学校，增强语言实践能力。
3.利用多媒体展示不同学校的图片和视频，激发学生的学习兴趣，并通过互动游戏复习时态和词汇。
4.鼓励学生通过小组合作完成写作任务，提高团队合作和自主学习能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“描述理想学校”的时态用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能用一般现在时描述你喜欢的课程吗？”和“你能用过去时描述你参加过的最有趣的学校活动吗？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时和过去时态的用法。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解时态用法，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示不同学校的图片和视频，引出“描述理想学校”的主题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解一般现在时和过去时态的用法，结合实际例句，如“Ourschoolhasawell-equippedlibrary.”（我们学校有一个设备齐全的图书馆。）和“Ivisitedtheschoollastyear.”（我去年参观过这所学校。）
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的理想学校描述，并进行角色扮演，模拟校园生活场景。
解答疑问：针对学生在描述时态使用上的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验时态在描述中的应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解时态用法。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握时态的运用。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解时态用法，掌握在描述中正确运用时态的技能。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据本节课内容，布置描述自己理想学校的写作作业，要求使用一般现在时和过去时。
提供拓展资源：提供与描述学校相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的时态用法和描述技巧。
通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
通过反思总结，帮助学生发现