口语交际《复述与转述》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册
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授课时间
设计思路
本节课以统编版语文八年级上册《口语交际《复述与转述》》为教学内容，旨在通过实践训练，让学生掌握复述与转述的基本技巧，提高口语表达能力。课程设计分为三个环节：导入、讲解与示范、实践与反馈。首先通过日常生活中的实例导入，激发学生兴趣；接着讲解复述与转述的区别和技巧，并辅以教师示范；最后组织学生进行实践练习，教师给予反馈和指导，确保学生能够熟练掌握本节课所学内容。
核心素养目标
1.语言建构与运用：培养学生准确、流畅地复述和转述信息的能力，提高语言表达的条理性和逻辑性。
2.思维发展与提升：训练学生的倾听理解能力，增强对信息的筛选、整合和创造性转述的能力。
3.文化传承与理解：通过复述和转述经典文学作品，增强学生对中华文化的理解和传承意识。
4.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏语言表达的韵味和美感，激发在口语交际中进行创新性表达的兴趣。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在七年级阶段已经学习了基本的听说读写技能，掌握了如何倾听和理解他人的话语，能够进行简单的叙述和表达。此外，他们已经接触过一些复述和转述的练习，对基本的复述技巧有了一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和参与性的学习活动。他们在语言表达方面具备一定的能力，但表达方式和技巧上存在个体差异。学生通常偏好直观、生动的教学方式，对合作学习和情景模拟较为感兴趣。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在复述和转述时可能遇到以下困难：如何准确把握原文信息的重点，如何用自己的语言进行有效转述，以及如何在保持信息完整性的同时，使转述更加生动有趣。此外，部分学生可能在公众场合表达时感到紧张，影响口语交际的流畅性和效果。
教学方法与策略
本节课采用讲授法结合互动讨论、案例研究和情境模拟的教学方法。首先通过讲授明确复述与转述的概念和技巧，随后通过具体案例让学生讨论分析复述与转述的区别和注意事项。设计角色扮演活动，模拟实际生活中的复述与转述场景，让学生在模拟中实践所学。同时，利用多媒体教学资源，如视频、音频和PPT，为学生提供丰富的学习材料，增强直观感受，提高学习效果。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过提出问题“同学们，你们在生活中是否遇到过需要复述或转述他人话语的情况？”来引发学生的思考，激发他们的学习兴趣。
-回顾旧知：引导学生回顾七年级时学过的听说读写基本技巧，特别是倾听和理解他人话语的能力。
2.新课呈现（约30分钟）
-讲解新知：详细讲解复述与转述的定义、区别和技巧，包括如何抓住关键信息、如何用恰当的语言表达等。
-举例说明：通过举例说明复述与转述的实际应用，如新闻报道、会议纪要等，帮助学生更好地理解知识点。
-互动探究：组织学生进行小组讨论，分析课文中的案例，探讨如何更好地进行复述与转述。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：让学生分组进行角色扮演，模拟不同的场景进行复述与转述的练习，如新闻播报、故事复述等。
-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，针对学生的表现给予及时反馈和改进建议。
4.课堂总结（约10分钟）
-总结本节课的主要内容，强调复述与转述在实际生活中的重要性，并提醒学生在日常交流中注意运用所学技巧。
5.作业布置（约5分钟）
-布置课后作业，要求学生选取一段文本或故事，进行复述与转述的练习，并写下自己的心得体会。
-鼓励学生在日常生活中积极运用复述与转述技巧，提高口语表达能力。
6.课堂延伸（约10分钟，可选）
-组织学生进行课堂外的实践活动，如采访、调查等，让学生在实际操作中运用复述与转述技巧。
-邀请家长或社区成员参与，让学生向他们展示自己的复述与转述能力，增强学生的自信心和实际应用能力。
学生学习效果
学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：
1.学生能够准确理解复述与转述的概念，区分两者之间的差异，并在实际操作中运用所学技巧。
2.学生掌握了如何抓住关键信息进行复述，能够条理清晰地表达原文的主要内容和观点。
3.学生学会了如何根据不同场合和对象，灵活运用语言进行转述，使信息传递更加有效。
4.通过角色扮演等实践活动，学生的口语表达能力得到了锻炼，能够在公众场合自信地表达自己的观点。
5.学生在互动讨论中提高了合作学习的能力，学会了倾听他人的意见，形成了良好的交流氛围。
6.学生对复述与转述的兴趣得到了激发，更加关注日常生活中的口语交际，主动运用所学技巧进行实践。
7.学生在作业和课后练习中，能够独立完成复述与转述的任务，展现了良好的学习效果。
8.学生在课堂延伸活动