Unit7SectionBProject(3a-3d)说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册
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课时
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授课地点
教具
设计意图
本节课以人教版英语七年级上册Unit7SectionBProject(3a-3d)为教学内容，旨在通过设计一系列与课文主题相关的实践活动，帮助学生巩固和运用本单元所学的词汇、句型和语法知识，提高学生的英语听说读写能力。通过本节课的学习，学生能够更好地理解和运用所学知识，培养跨文化交际意识和团队合作精神。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将通过实践活动，提升听、说、读、写综合运用英语的能力。在思维品质方面，学生将学会通过观察、分析、比较和归纳，形成对单元主题的深入理解，发展批判性和创造性思维。在学习能力方面，学生将培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过完成任务自主查找资料、合作讨论和分享成果，提高解决问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在学习本节课之前，已经掌握了Unit7的基本词汇和句型，如与衣服和购物相关的词汇，以及一般现在时态和一般过去时态的运用。此外，学生也具备了一定的听力理解和口语表达能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对购物话题普遍感兴趣，能够激发他们的学习热情。他们在听力和口语方面有一定的能力，喜欢通过互动和游戏进行学习。学生个体之间存在不同的学习风格，有的喜欢视觉辅助学习，有的偏好听觉输入，还有的倾向于动手操作。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-学生在描述购物经历时可能遇到词汇量不足的问题。
-在运用过去时态描述购物过程时，可能会出现时态混淆。
-在小组合作时，学生可能会因为交流不畅或协作不充分而影响任务完成效果。
-对于一些抽象的概念，如价格比较、购物策略等，学生可能需要额外的解释和练习才能理解。
教学资源
-人教版英语七年级上册教材
-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音箱）
-互动式白板
-英语学习软件或APP
-课程教学PPT
-视频素材（购物场景片段）
-学生作品展示板
-小组讨论指导卡片
-评估量表和反馈表格
教学过程设计
1.导入环节（用时5分钟）
-教师通过播放一段购物场景的视频，让学生观察并描述视频中的人物和活动。
-提出问题：“你们在视频中看到了什么？他们正在做什么？”
-学生分享观察结果，教师引导学生用英语简单描述购物场景。
-教师总结并引入本节课的主题：“Today,wewilltalkaboutourshoppingexperiencesandlearnhowtodescribetheminEnglish.”
2.讲授新课（用时15分钟）
-教师展示教材中的3a图片，引导学生讨论图片内容，并学习相关词汇。
-教师通过示例句型，如：“Iboughtanewshirtyesterday.”，教授一般过去时态的构成和用法。
-教师引导学生完成3b的听力练习，听后讨论答案，确保学生理解听力内容。
-教师展示3c的对话，让学生跟读并模仿，注意语音语调。
-教师通过3d的活动，让学生分组练习编写并表演购物对话。
3.巩固练习（用时10分钟）
-学生在小组内用本节课学到的句型和词汇编写购物对话。
-各小组选代表上台表演，其他学生注意倾听并给予反馈。
-教师针对学生的表演给出建议和纠正错误。
4.师生互动环节（用时10分钟）
-教师提出问题：“Canyoutellmeaboutyourlastshoppingexperience?”
-学生轮流回答问题，教师根据回答进行点评和指导。
-教师引导学生使用本节课学到的词汇和句型进行描述。
-教师鼓励学生提问和分享，增加课堂互动性。
5.课堂总结与作业布置（用时5分钟）
-教师总结本节课的学习内容，强调一般过去时态的用法和购物话题的词汇。
-教师布置作业：让学生写一篇关于自己最近一次购物经历的短文。
-教师提醒学生在作业中运用本节课学到的知识和技能。
整个教学过程注重学生的参与和互动，教师通过提问、讨论和表演等活动，激发学生的学习兴趣，同时帮助他们理解和掌握新知识。在巩固练习和师生互动环节，教师关注学生的个别差异，给予个性化的指导，促进学生的核心素养能力提升。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-英语购物场景对话视频：寻找一些真实的英语购物场景视频，让学生在观看中学习地道的购物用语和场景反应。
-购物主题的英语绘本：选择一些适合学生水平的英语绘本，内容涉及购物、货币交易等，增加学生的阅读量。
-英语购物广告案例分析：收集