（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第3单元生活离不开规则第8课法律是特殊的规则第1框认识法律规则说课稿北师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第3单元生活离不开规则第8课法律是特殊的规则第1框认识法律规则说课稿北师大版
设计思路
本节课围绕“认识法律规则”这一主题，旨在让学生了解法律的特殊性，认识到法律规则在生活中的重要性。教学过程中，通过案例分析和课堂互动，引导学生学会辨别合法与非法行为，增强法治意识。课程内容与北师大版《道德与法治》七年级下册教材紧密结合，贴近学生实际生活，培养学生的法律素养。
核心素养目标分析
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入七年级之前，可能已经对基本的规则和秩序有所了解，例如家庭规则、学校纪律等。但对于法律这一特殊规则的认知还较为浅显，对法律的特征、法律与道德的关系等概念可能缺乏系统性的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
七年级学生对新鲜事物充满好奇，对法律这一严肃话题的学习兴趣可能因个人经历和社会环境而异。他们的学习能力正逐步提升，能够通过阅读、讨论和实践活动来获取知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过案例分析来理解抽象概念，而另一部分学生可能更习惯于通过讨论和互动来深化理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习法律规则时可能遇到的困难包括理解法律的特殊性、区分法律规则与道德规范的区别、以及如何将法律知识应用到实际生活中。此外，由于年龄和认知水平的限制，他们可能难以理解复杂的法律条文和案例，需要教师通过生动的教学方法和实例来帮助他们克服这些挑战。
教学资源
-教材：《道德与法治》七年级下册，北师大版
-法律案例集
-多媒体课件
-法律知识卡片
-学生讨论小组
-互联网资源（用于查找相关法律条文和案例）
-模拟法庭设备（如法官袍、法槌等，用于模拟法庭活动）
-视频资料（展示法律案例或法律知识讲解）
-互动软件（用于在线问答和知识竞赛）
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“认识法律规则”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是法律？”“法律与道德有何区别？”“法律在我们生活中起什么作用？”引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解法律规则的基本概念。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解“认识法律规则”课题，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示一个涉及法律纠纷的短视频，引出“认识法律规则”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解法律规则的特征，如普遍性、强制性、公正性等，结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中的法律问题，并讨论如何运用法律规则解决问题。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解法律规则的特征。
实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析法律问题的能力。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解法律规则的特征，掌握分析法律问题的方法。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“认识法律规则”课题，布置案例分析作业，要求学生分析案例中的法律问题，并提出解决方案。
提供拓展资源：提供与法律相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的案例分析作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作