高中地理第五章环境管理及公众参与5.1认识环境管理说课稿新人教版选修6
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：高中地理第五章环境管理及公众参与5.1认识环境管理
2.教学年级和班级：高中二年级
3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生运用地理视角分析环境问题的能力。
2.提升学生对环境保护政策法规的理解和应用能力。
3.增强学生的环境责任感和参与环境保护的意愿。
4.培养学生通过公众参与方式解决环境问题的意识和能力。
教学难点与重点
1.教学重点，
①环境管理的概念及其在环境保护中的作用；
②环境管理的基本原则和主要手段；
③公众参与环境管理的途径和方式；
④结合具体案例，分析环境管理措施的效果。
2.教学难点，
①理解环境管理复杂性和多学科交叉的特点；
②掌握环境管理政策法规的内涵和实施机制；
③培养学生运用批判性思维分析环境管理案例的能力；
④鼓励学生在实践中探索公众参与环境管理的有效途径。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有新人教版选修6地理教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的环境管理案例图片、环境法规图表以及环保宣传视频等多媒体资源。
3.实验器材：无需实验器材。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供环保主题的背景板，确保教室安静适宜学生思考和讨论。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频，要求学生预习环境管理的定义和类型，明确预习目标为理解环境管理的核心概念。
设计预习问题：围绕“环境管理如何影响人类生活？”设计问题，引导学生思考环境管理的重要性。
监控预习进度：通过班级微信群监控学生的预习进度，确保所有学生都能按时完成预习。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，了解环境管理的基本概念。
思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录关键点。
提交预习成果：学生提交预习笔记和问题列表，以便教师了解预习效果。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过预习任务培养学生的自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和进度监控。
作用与目的：
通过预习，帮助学生建立对环境管理的初步认识，为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：以“近年来我国环保政策的演变”视频引入，激发学生对环境管理的兴趣。
讲解知识点：讲解环境管理的原则、方法和效果，结合案例如“垃圾分类”进行分析。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中公众参与环境管理的方式。
解答疑问：针对学生提出的“如何提高公众参与度？”等问题，给予指导和解答。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考环境管理的关键点。
参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享对案例的分析。
提问与讨论：学生提出“环境管理与经济发展如何平衡？”等深入问题，进行讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解帮助学生掌握环境管理的基本理论。
案例分析法：通过案例分析提高学生分析问题的能力。
合作学习法：通过小组讨论培养学生的团队合作和沟通能力。
作用与目的：
通过讲解和案例分析，帮助学生深入理解环境管理的理论和方法。
通过小组讨论，提升学生分析和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：要求学生撰写一篇关于“社区环境管理的建议”的短文。
提供拓展资源：推荐相关环保书籍和网站，鼓励学生课后进一步学习。
反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生改进。
学生活动：
完成作业：学生根据作业要求，结合所学知识撰写短文。
拓展学习：学生利用推荐资源，进行相关环保议题的深入研究。
反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过作业培养学生的独立思考和写作能力。
反思总结法：通过反思帮助学生巩固学习成果，提升自我学习能力。
作用与目的：
通过作业巩固所学知识，提高学生的写作能力。
通过拓展学习，拓宽学生的知识面，提升环保意识。
知识点梳理
1.环境管理的概念
环境管理是指对人类活动对环境造成的影响进行预测、评估、控制和修复的一系列措施和活动。
2.环境管理的基本原则
a.预防原则：在环境管理中，预防污染和生态破坏比事后治理更为重要。
b.综合性原则：环境管理应考虑经济、社会、文化和环境等多方面因素。
c.可持续发展原则：环境管理应促进经济、社会和环境的协调发展。
d.公众参与原则：鼓励公众参与环境管理，提高环保意识。
3.环境管理的主要手段
a.法律手段：通过制定和实施环境保护法律法规，对环境违法行为进行处罚。
b.行政手段：政府通过行政命令、规划、标准等手段，