四川省昭觉中学高中地理5.2环境管理的国际合作说课稿新人教版选修6
主备人
备课成员
教材分析
四川省昭觉中学高中地理5.2环境管理的国际合作说课稿新人教版选修6。本节课内容与课本紧密相连，旨在引导学生了解环境管理国际合作的历史、现状和意义，培养学生的全球意识和可持续发展观念。通过分析国际环境合作案例，使学生认识到环境保护是全球共同责任，提高学生参与国际合作的积极性和能力。
核心素养目标
培养学生具备地理学科的核心素养，包括：1）增强对全球环境问题的认识，理解国际合作在环境管理中的重要性；2）提升分析国际环境合作案例的能力，培养批判性思维；3）培养全球意识和可持续发展观念，形成参与国际环境保护的积极态度；4）提高跨文化交流与合作能力，为未来参与国际事务打下基础。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经对环境问题有了初步的认识，掌握了环境问题的基本类型和影响，对可持续发展有一定的了解。此外，学生对国际合作的基本概念也有所了解，但针对环境管理的国际合作具体案例和机制的认识相对薄弱。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对环境问题普遍关注，具有较强的好奇心和求知欲。在学习能力方面，学生具备一定的地理空间思维能力和分析问题的能力。学习风格上，部分学生偏好通过案例分析来学习，而另一部分学生则更倾向于理论学习和知识梳理。
3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对国际环境合作的具体案例和机制可能感到陌生，难以理解其在实际环境管理中的应用。其次，学生在分析案例时，可能面临跨学科知识的整合和运用问题。此外，部分学生可能对全球环境问题的严峻性认识不足，导致参与国际合作的积极性和责任感不够强烈。针对这些困难，教师需要通过多样化的教学方法和案例引导，帮助学生克服学习障碍。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解国际环境合作的理论基础，引导学生思考。
2.设计角色扮演活动，让学生模拟国际环境合作会议，体验不同国家在环境管理中的立场和策略。
3.运用案例研究法，分析国际环境合作的实际案例，提高学生的分析能力和批判性思维。
4.利用多媒体教学，展示国际环境合作的图片、视频资料，增强学生的直观感受。
5.通过项目导向学习，让学生分组研究特定环境问题，提出解决方案，培养团队合作和问题解决能力。
教学过程设计
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：展示一组全球环境问题的图片，如空气污染、水资源短缺、生物多样性丧失等，引导学生思考这些问题对人类和地球的影响。
2.提出问题：针对展示的图片，提出问题：“这些问题是如何产生的？我们能做些什么来解决这些问题？”激发学生的思考和学习兴趣。
3.引入主题：引出本节课的主题“环境管理的国际合作”，强调国际合作在解决全球环境问题中的重要性。
二、讲授新课（15分钟）
1.讲解环境管理国际合作的历史背景和发展趋势，让学生了解国际环境合作的形成和发展过程。
2.分析国际环境合作的典型案例，如《联合国气候变化框架公约》、《生物多样性公约》等，讲解这些公约的主要内容、目标及实施情况。
3.阐述国际环境合作的机制和运作方式，如多边谈判、区域合作、双边协定等。
4.强调国际合作在环境管理中的重要作用，引导学生认识到环境保护是全球共同责任。
三、巩固练习（10分钟）
1.学生分组讨论：针对某个具体环境问题，分析可能的国际合作解决方案，培养学生的团队协作和问题解决能力。
2.小组展示：各小组展示讨论成果，其他小组进行点评，教师给予指导。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问环节：教师提出与课程内容相关的问题，引导学生深入思考。
2.学生回答：学生积极回答问题，教师进行点评和总结。
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师引导学生回顾本节课的重点内容，强调国际环境合作的重要性。
2.学生提问：学生就本节课内容提出疑问，教师给予解答。
3.角色扮演：教师邀请两名学生扮演国际环境合作谈判代表，进行角色扮演活动，让学生体验国际合作的过程。
4.小组讨论：教师提出一个具有挑战性的环境问题，让学生分组讨论解决方案。
六、总结与拓展（5分钟）
1.总结本节课的主要内容，强调国际合作在环境管理中的重要作用。
2.拓展思考：引导学生思考如何在我国推进环境管理的国际合作，培养学生的社会责任感和创新意识。
3.布置作业：让学生收集一个国际环境合作的案例，分析其成功经验和不足之处，为下一节课做好准备。
【教学反思】
本节课通过创设情境、讲解案例、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学