第12课自然资源的回收与再利用（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）
主备人
备课成员
设计思路
本节课以“第12课自然资源的回收与再利用”为主题，旨在引导学生认识自然资源的重要性，了解回收与再利用的方法。通过实际操作和案例分析，培养学生节约资源、保护环境的意识，提高学生解决实际问题的能力。教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探索，培养学生的创新思维。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生科学探究精神、环保意识和创新思维。学生将通过实践活动，学习如何分类回收垃圾，理解资源循环利用的重要性，培养对自然资源的敬畏之心。此外，通过小组合作和问题解决，提升学生的合作能力和批判性思维。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解自然资源的分类及其在生活中的应用；
②掌握垃圾的分类回收方法和资源再利用的基本流程；
③认识到节约资源和保护环境的重要性，并能运用所学知识提出改进建议。
2.教学难点，
①理解不同类型资源回收再利用的原理和工艺；
②分析生活中常见资源的浪费现象，并提出有效的节约措施；
③在小组合作中，培养学生的沟通能力和团队协作精神，确保每个学生都能参与并贡献自己的见解。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解自然资源的基本知识，引导学生思考回收与再利用的重要性。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟垃圾分类和资源回收过程，增强学生的实践体验。
3.利用多媒体展示资源回收的实际案例，结合实验操作，让学生直观感受资源再利用的效果。
4.组织小组合作项目，让学生分组讨论和设计环保方案，培养团队合作和问题解决能力。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
教师通过展示生活中常见的垃圾和资源浪费现象的图片，引导学生思考：我们如何更好地利用和保护自然资源？从而引出本节课的主题“自然资源的回收与再利用”。
2.讲授新知（20分钟）
①教师讲解自然资源的分类，包括可再生资源和不可再生资源，以及它们在生活中的应用。
②讲解垃圾的分类回收方法，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类标准。
③通过案例分析，介绍资源再利用的工艺流程和实际案例，如废纸、塑料、金属的回收再利用。
④强调节约资源和保护环境的重要性，提出学生在日常生活中可以采取的节约措施。
3.巩固练习（10分钟）
①学生分组讨论，针对生活中的资源浪费现象，提出改进建议。
②教师提供一些实际案例，让学生分组进行资源回收再利用的设计方案。
③各组展示设计方案，其他组进行评价和补充。
4.课堂小结（5分钟）
教师总结本节课的重点内容，强调自然资源的分类、回收与再利用的重要性，以及学生在日常生活中如何践行环保理念。
5.作业布置（5分钟）
①学生回家后，观察家庭成员的生活习惯，记录一周内家中产生的垃圾种类和数量。
②根据观察结果，设计一份家庭垃圾分类和资源回收计划，并尝试实施。
③下节课分享实施过程中的心得体会和遇到的问题及解决方法。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《我们的地球：自然资源与环境保护》
-《垃圾分类手册：让生活更环保》
-《绿色生活指南：从身边小事做起》
-《循环经济：可持续发展之路》
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以阅读上述书籍，深入了解自然资源的分类、回收与再利用的原理和实践。
-组织学生进行小组讨论，探讨如何在学校或社区开展环保活动，如垃圾分类、植树造林等。
-学生可以调查家乡的环保现状，了解当地资源利用和环境保护的政策和措施。
-鼓励学生参与社区或学校的环保项目，如设计环保宣传海报、制作环保手工艺品等。
-学生可以关注环保相关的新闻和报告，了解国内外环保领域的最新动态和技术进展。
-通过网络资源，如环保组织网站、环保论坛等，学生可以了解更多环保知识和实践经验。
-学生可以尝试进行小型的环保实验，如自制肥料、回收利用废旧物品等，亲身体验资源循环利用的过程。
-鼓励学生撰写环保日记或小论文，记录自己的环保行动和感悟，提高环保意识和表达能力。
教学反思与总结
今天这节课，我们学习了“自然资源的回收与再利用”，我觉得整体效果还是不错的。孩子们对于这个话题都挺感兴趣的，课堂氛围活跃，大家参与度也高。
在教学方法上，我主要采用了讲授、讨论和案例研究相结合的方式。我发现，当我在讲解自然资源分类的时候，如果只是单纯地讲解，孩子们可能会觉得枯燥。所以我尽量结合生活中的实例，比如垃圾分类、回收利用等，让孩子们更容易理解。在讨论环节，我让他们分组讨论，这样的互动让他们更加积极