一年级信息技术下册颐和园半日游——创建演示文稿（二）说课稿河大版
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教材分析
一年级信息技术下册《颐和园半日游——创建演示文稿（二）》是河大版教材中关于演示文稿制作的一节课。本节课与课本紧密关联，旨在引导学生运用所学信息技术知识，通过制作演示文稿的方式，展示颐和园的半日游经历。教学内容符合一年级学生的认知水平和实际需求，有助于提高学生的信息素养和动手能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过制作颐和园半日游的演示文稿，学生将学会运用信息技术表达创意，提升信息处理能力；同时，通过协作完成任务，培养学生的团队协作精神和创新意识。此外，课程还强调审美素养的培养，让学生在制作过程中体会艺术与技术的结合。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
一年级学生在信息技术课程中已初步学习了计算机的基本操作，如鼠标和键盘的使用，以及简单的文件管理。在演示文稿制作方面，学生可能已经掌握了基本的幻灯片创建和文字输入，但对于更高级的功能，如图片插入、动画效果等，掌握程度可能有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
一年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力强，善于模仿，但注意力集中时间较短。学生的学习风格以视觉和动手操作为主，需要通过直观的教学方法和丰富的实践机会来激发学习兴趣。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在制作演示文稿时可能遇到的困难包括：对软件操作不熟悉，导致无法顺利完成设计；在内容组织上缺乏条理，导致演示文稿逻辑混乱；在创意表达上缺乏灵感，导致作品缺乏个性。此外，一年级学生的协作能力尚在培养中，可能难以在小组合作中有效沟通和分工。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都拥有河大版一年级信息技术下册教材。
2.辅助材料：准备与颐和园相关的图片、地图以及半日游活动的视频，用于丰富演示文稿内容。
3.实验器材：准备多媒体设备，包括电脑和投影仪，以便展示和指导学生操作。
4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备操作台，便于学生合作完成演示文稿制作。
教学过程
一、导入新课
（1）教师通过展示颐和园的图片，激发学生的学习兴趣，引导学生回忆之前的学习内容，引出本节课的主题：“颐和园半日游——创建演示文稿（二）”。
（2）提问：同学们还记得我们在上节课学习了哪些内容？今天我们将如何运用所学知识来制作一个关于颐和园的演示文稿呢？
二、新课讲授
（一）回顾旧知
1.教师简要回顾上节课所学内容，包括演示文稿的基本操作、幻灯片的设计等。
2.学生通过回顾，巩固旧知，为制作新演示文稿做好准备。
（二）学习新知
1.教师演示如何插入图片、设置动画效果等高级功能。
2.学生跟随教师操作，学习新知识。
（三）分组实践
1.将学生分成小组，每组负责制作一个关于颐和园的演示文稿。
2.教师指导学生进行以下步骤：
a.设计幻灯片模板，包括背景、字体、颜色等；
b.插入颐和园的图片，并调整图片大小、位置等；
c.添加文字说明，描述颐和园的景点、历史等；
d.设置动画效果，使演示文稿更具吸引力；
e.添加切换效果，使演示文稿更流畅。
（四）交流展示
1.每组选派代表进行演示文稿展示，其他小组认真观摩。
2.教师对每组的作品进行评价，指出优点和不足，提出改进建议。
三、巩固练习
1.教师布置课后作业，要求学生独立完成一个关于自己家乡的演示文稿。
2.学生根据所学知识，运用新技能制作演示文稿，巩固所学内容。
四、课堂小结
1.教师总结本节课所学内容，强调演示文稿制作的重要性。
2.学生回顾所学知识，加深对演示文稿制作的理解。
五、课后反思
1.教师反思本节课的教学效果，总结经验教训。
2.学生反思自己在课堂上的表现，找出不足，为今后的学习做好准备。
教学过程细化如下：
（一）导入新课
1.教师展示颐和园图片，引导学生回忆上节课内容。
2.提问：同学们还记得我们在上节课学习了哪些内容？今天我们将如何运用所学知识来制作一个关于颐和园的演示文稿呢？
（二）新课讲授
1.回顾旧知
a.教师简要回顾上节课所学内容，包括演示文稿的基本操作、幻灯片的设计等。
b.学生通过回顾，巩固旧知，为制作新演示文稿做好准备。
2.学习新知
a.教师演示如何插入图片、设置动画效果等高级功能。
b.学生跟随教师操作，学习新知识。
（三）分组实践
1.将学生分成小组，每组负责制作一个关于颐和园的演示文稿。
2.教师指导学生进行以下步骤：
a.设计幻灯片模板，包括背景、字体、颜色等；
b.插入颐和园的图片，并调整图片大小、位置等；
c.添加文字说明，描述颐和园的景点、历史等