第12课家庭的记忆第二课时（优质说课稿）-三年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·五四制）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第12课家庭的记忆第二课时（优质说课稿）-三年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·五四制）
设计意图
本节课旨在让学生通过学习家庭中的亲情记忆，理解家庭关系的重要性，培养感恩父母、关爱家人的情感。通过活动体验，引导学生学会珍惜家庭，传承家庭美德。
核心素养目标
1.培养学生尊重家庭、关爱家人的情感，增强家庭责任感。
2.提升学生的人际交往能力，学会倾听、表达、沟通。
3.培养学生的审美情趣，感受家庭生活的温馨与美好。
4.增强学生的文化自信，传承中华民族优秀传统文化。
教学难点与重点
1.教学重点：
-明确家庭关系的重要性：通过具体案例，让学生认识到家庭成员之间的相互依赖和关爱。
-理解亲情记忆的价值：引导学生通过回忆家庭中的温馨瞬间，体会亲情的力量。
-学会表达感恩之情：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生学会用恰当的方式表达对家人的感激。
2.教学难点：
-情感体验的深度：帮助学生深入理解家庭记忆对个人成长的影响，可能需要通过情感共鸣和情境创设来引导学生。
-沟通能力的提升：在小组讨论和角色扮演中，学生可能面临表达不清或沟通不畅的问题，需要教师提供有效的沟通技巧指导。
-传承家庭美德的实践：学生需要将情感转化为实际行动，教师需引导学生思考如何在日常生活中体现对家人的关爱和尊重。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解家庭关系的意义。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演家庭成员，体验亲情记忆的温馨。
3.利用多媒体展示家庭照片、视频等，增强学生的情感体验。
4.通过小组合作学习，鼓励学生分享个人家庭故事，培养沟通能力和同理心。
教学过程
一、导入新课
1.老师微笑着走进教室，向同学们问好：“大家好，今天我们要学习的是《家庭的记忆》第二课时。还记得上一节课我们学习了什么吗？”
2.学生们积极回答：“学习了家庭的重要性。”
3.老师点头称赞：“很好，那今天我们就继续探讨家庭中的亲情记忆，感受家庭的温暖。”
二、新课导入
1.老师展示一张家庭照片，引导学生观察并提问：“同学们，你们能从这张照片中感受到什么？”
2.学生们回答：“感受到家庭的幸福、温馨。”
3.老师总结：“是的，家庭是我们成长的港湾，亲情记忆让我们感受到家的温暖。”
三、自主学习
1.老师分发教材，让学生阅读课文，思考以下问题：
-家庭中的亲情记忆有哪些？
-亲情记忆对我们有什么影响？
-我们应该如何珍惜家庭、传承家庭美德？
2.学生们认真阅读课文，思考问题。
四、合作探究
1.老师组织学生进行小组讨论，要求：
-每组选取一个亲情记忆进行分享；
-讨论亲情记忆对我们成长的影响；
-提出珍惜家庭、传承家庭美德的具体措施。
2.学生们热烈讨论，各抒己见。
五、展示交流
1.老师邀请各小组代表分享讨论成果，其他同学认真倾听。
2.小组代表分享亲情记忆，如：
-父母辛苦工作，为我们提供良好的生活条件；
-家人在一起度过快乐的时光；
-家人相互关心、支持，共同度过困难。
3.老师引导学生总结亲情记忆对我们成长的影响：
-培养了我们的责任感、关爱他人的能力；
-传承了家庭美德，如孝顺、诚信、团结等；
-增强了我们的家庭观念，珍惜家庭。
六、实践应用
1.老师提出任务：请同学们回家后，为家人做一件力所能及的事情，表达对家人的感激之情。
2.学生们纷纷表示赞同，表示要回家为家人做一件事情。
七、课堂小结
1.老师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了家庭中的亲情记忆，感受到了家庭的温暖。希望大家珍惜家庭，传承家庭美德。”
2.学生们表示认同，纷纷表示要回家为家人做一件事情。
八、作业布置
1.老师布置作业：
-回家后，为家人做一件力所能及的事情；
-撰写一篇关于家庭记忆的作文。
2.学生们认真记录作业，期待回家为家人付出。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-家庭照片集：收集学生们的家庭照片，展示不同家庭背景下的亲情记忆。
-家庭故事分享：邀请学生分享自己的家庭故事，可以是温馨的回忆，也可以是克服困难的过程。
-家庭美德故事：搜集一些关于家庭美德的经典故事，如孝顺父母、兄弟情深等，作为教材的补充材料。
-家庭传统活动介绍：介绍一些具有代表性的家庭传统活动，如春节团圆饭、端午节包粽子等，让学生了解家庭文化的多样性。
2.拓展建议：
-家庭调查：引导学生进行家庭调查，了解家庭成员的生日、喜好、职业等，增进家庭成员之间的了解。
-家庭