《8七十二变孙悟空（图形处理）》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
《8七十二变孙悟空（图形处理）》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级上册
教材分析
《8七十二变孙悟空（图形处理）》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级上册，本节课以孙悟空七十二变的故事为背景，引导学生学习图形处理的基本操作，包括图形的创建、变换和组合。教材内容与课本紧密相连，贴近学生生活，符合一年级学生的认知水平。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的计算思维、信息意识、数字化学习与创新等核心素养。通过孙悟空七十二变的故事情境，学生将学习图形编辑的基本技能，培养解决问题的能力，提升对信息技术的兴趣，并学会合作学习和创新实践。
教学难点与重点
1.教学重点：
-重点掌握图形编辑软件的基本操作，包括图形的绘制、选择、移动、缩放和旋转。
-能够将多个图形组合成一个新的图形，并学习如何调整组合图形的位置和大小。
-学会使用图形编辑软件中的工具，如线条、矩形、圆形等，绘制简单的几何图形。
2.教学难点：
-理解图形变换的原理，包括缩放和旋转的概念，以及它们在不同角度下的应用。
-熟练运用图形编辑软件中的精确工具，如测量工具、角度测量工具等，来确保图形变换的准确性。
-理解图形组合与拆分的概念，以及在实际操作中如何正确执行这些操作，避免误操作导致图形丢失或变形。
-在复杂图形的编辑中，能够灵活运用多种工具和方法，解决图形变换中的实际问题。例如，在组合多个图形时，如何确保图形间的关系正确，以及在图形旋转后如何保持图形的对称性。
教学资源
-软硬件资源：图形处理软件（如Windows画图工具、在线图形编辑器等）、学生个人电脑或平板电脑
-课程平台：学校信息技术课程平台或班级教学平台
-信息化资源：孙悟空七十二变的相关图片、动画视频、图形编辑教程视频
-教学手段：实物教具（如几何图形模型）、多媒体投影仪、白板或电子白板
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：展示孙悟空七十二变的动画片段，提问学生：“你们知道孙悟空有哪些变化吗？你们觉得他变化多神奇？”，以此引发学生对图形变换的兴趣。
-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的图形绘制和基本操作，如线条、矩形、圆形的绘制。
2.新课呈现（约15分钟）
-讲解新知：介绍图形处理软件的基本界面和工具栏，讲解图形的创建、选择、移动、缩放和旋转等操作。
-举例说明：以孙悟空的形象为例，展示如何使用软件绘制简单的图形，并进行变换操作。
-互动探究：分组让学生尝试使用软件绘制孙悟空的形象，并对其进行变换，教师巡视指导。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：学生分组合作，利用软件绘制其他动物的图形，并进行变换操作。
-教师指导：针对学生在操作过程中遇到的问题，给予个别指导，帮助学生解决困难。
4.课堂总结（约5分钟）
-教师总结：回顾本节课所学的图形处理知识和技能，强调图形变换在生活中的应用。
-学生反馈：请学生分享自己在练习过程中的收获和体会。
5.作业布置（约5分钟）
-学生作业：回家后，使用图形处理软件绘制自己喜爱的卡通人物，并进行变换操作，下节课分享作品。
-教师评价：对学生的作业进行评价，关注学生的创新能力和实践能力。
教学过程详细步骤：
1.导入
-展示孙悟空七十二变的动画片段，提问学生：“你们知道孙悟空有哪些变化吗？你们觉得他变化多神奇？”
-回顾之前学过的图形绘制和基本操作，如线条、矩形、圆形的绘制。
2.新课呈现
-介绍图形处理软件的基本界面和工具栏，讲解图形的创建、选择、移动、缩放和旋转等操作。
-以孙悟空的形象为例，展示如何使用软件绘制简单的图形，并进行变换操作。
-分组让学生尝试使用软件绘制孙悟空的形象，并对其进行变换，教师巡视指导。
3.巩固练习
-学生分组合作，利用软件绘制其他动物的图形，并进行变换操作。
-针对学生在操作过程中遇到的问题，给予个别指导，帮助学生解决困难。
4.课堂总结
-回顾本节课所学的图形处理知识和技能，强调图形变换在生活中的应用。
-请学生分享自己在练习过程中的收获和体会。
5.作业布置
-学生作业：回家后，使用图形处理软件绘制自己喜爱的卡通人物，并进行变换操作，下节课分享作品。
-教师评价：对学生的作业进行评价，关注学生的创新能力和实践能力。
教学过程中，教师应注重学生的主体地位，引导学生主动参与、积极探究。同时，关注学生的个体差异，给予个别指导，确保每个学生都能掌握所学知识。
教学资源拓展
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