3弘扬优秀家风第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计思路
本课以“弘扬优秀家风”为主题，通过案例分析和小组讨论，引导学生了解家风的重要性，认识传统家风的优秀品质，并学习如何在现代社会中传承和弘扬优秀家风。教学活动设计注重理论与实践相结合，引导学生积极参与，提高道德素养。
二、核心素养目标
培养学生尊重传统、传承家风的价值观，提升学生的道德判断能力和社会责任感。引导学生通过家庭教育和生活实践，学会分析家庭关系，体验家庭情感，培养良好的家庭沟通与合作能力，增强家庭和谐意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解家风的概念和意义：通过案例学习，使学生明确家风是家庭文化的重要组成部分，对个人成长和社会发展具有重要影响。
-识别优秀家风的特点：引导学生识别传统家风中的美德，如孝顺、诚信、勤劳等，并认识到这些美德在现代社会中的价值。
2.教学难点
-突破文化传承的障碍：由于时代变迁，一些传统家风观念可能被误解或忽视，难点在于帮助学生理解传统家风与现代价值观的融合。
-培养学生的实践能力：将家风理念转化为实际行动，难点在于引导学生如何在日常生活中践行家风，如尊敬长辈、诚信待人等。
-案例分析的应用：学生需要将所学理论知识应用于实际案例分析中，难点在于如何帮助学生有效分析案例，并提出合理的解决方案。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、录音笔
-课程平台：道德与法治课程教学平台、学校图书馆电子资源库
-信息化资源：家风传承视频资料、相关主题的电子书籍和文章
-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、故事分享
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：教师通过学校在线平台发布预习PPT，内容包括家风定义、历史背景和现实意义，要求学生了解家风的基本概念。
设计预习问题：教师设计问题如“你家中有哪些传统家风？”和“你认为这些家风对你有什么影响？”，引导学生思考。
监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习笔记提交情况，确保学生完成预习任务。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解家风的基本知识。
思考预习问题：学生结合自身家庭情况，思考家风对个人成长的影响。
提交预习成果：学生以思维导图形式提交预习成果，展示对家风的理解。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过自主学习，培养独立思考能力。
信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：教师播放关于家风传承的视频，引发学生对家庭文化的兴趣。
讲解知识点：教师讲解家风传承的重要性，以及如何在现代社会中践行家风。
组织课堂活动：教师组织小组讨论，让学生分享自己家庭中的优秀家风故事。
解答疑问：教师针对学生在讨论中提出的问题进行解答。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考家风在现代社会的意义。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的家风故事。
提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师共同探讨。
教学方法/手段/资源：
讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解家风传承的知识点。
活动法：通过小组讨论和故事分享，让学生在实践中体验家风的重要性。
合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：教师布置关于家风传承的作文，要求学生结合家庭实际，撰写一篇关于家风传承的文章。
提供拓展资源：教师推荐相关书籍和网站，鼓励学生课后继续学习家风文化。
反馈作业情况：教师批改作文，给予学生反馈，并鼓励学生在家里实践家风。
学生活动：
完成作业：学生认真完成作文，反思家风对自己的影响。
拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解家风文化。
反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，思考如何将家风传承下去。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过自主学习，拓展家风知识。
反思总结法：学生通过反思，提升自我认知和家风传承意识。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《中国传统文化中的家庭伦理》：这本书详细介绍了中国传统家庭伦理观念，包括孝道、礼仪、诚信等，有助于学生更深入地理解家风文化的内涵。
-《家风传承的故事》：收集了多个关于家风传承的真实故事，通过阅读这些故事，学生可以感受到家风的力量，以及它在个人成长和社会发展中的作用。
-《家庭教育的艺术》：这本书探讨了家庭教育的多种方法，包括如何培养孩子的良好习惯、如何与孩子进行有效沟通等，对于家长和学生都具有参考价值。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
-学生可以结合自身家庭情况，撰写一篇关于家风传承的观察报告，记录自己