《我们班他们班》（第二课时）说课稿四年级上册道德与法治第3课统编版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《我们班他们班》这一主题，引导学生了解班级之间的互动与合作，培养学生的集体意识和团队精神。具体内容包括：班级间的交流与合作、班级间的相互尊重与帮助、班级间的共同成长与进步等。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在道德与法治课程中已学到的班级规则、班级活动、班级管理等知识紧密相关，有助于学生在实践中深化对这些知识的理解和运用。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，具体目标如下：1.提升学生的集体意识，使其认识到班级是一个整体，个人行为与班级荣誉息息相关；2.增强学生的合作能力，通过班级间的互动，学会与他人协作共进；3.培养学生的尊重意识，学会尊重他人，关心他人，促进班级和谐；4.增强学生的法治观念，了解班级规则的重要性，自觉遵守法律法规。
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①让学生认识到班级之间的互动与合作对于班级和谐和个体成长的重要性；
②培养学生能够从不同角度思考问题，理解并尊重他人的观点，形成积极的班级关系；
③引导学生学会在班级活动中发挥自己的作用，为班级的共同目标贡献力量；
④通过案例分析，让学生理解并掌握班级规则对维护班级秩序和促进个人发展的意义。
2.教学难点，
①帮助学生克服在班级互动中可能出现的沟通障碍，学会有效表达和倾听；
②引导学生正确处理班级内部冲突，培养解决问题的能力和团队合作精神；
③帮助学生建立正确的集体荣誉观，使其能够在个人利益与集体利益发生冲突时做出正确的选择；
④激发学生的学习兴趣，使其主动参与班级活动，并从中获得情感体验和道德认知的提升。
四、教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先通过讲解班级互动的重要性，激发学生的兴趣和思考。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验班级合作与冲突的解决过程，增强学生的同理心和问题解决能力。
3.利用案例研究，分析班级间的成功互动案例，引导学生学习借鉴。
4.结合游戏环节，如“班级拼图”游戏，通过团队协作完成任务，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
5.利用多媒体教学，展示班级互动的图片和视频，增强教学的直观性和吸引力。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过提问“你们最喜欢的班级活动是什么？”引导学生思考班级互动的重要性。
-回顾旧知：回顾上节课关于班级规则和班级活动的讨论，引导学生将已有知识与新知识相结合。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括班级间的交流与合作、班级间的相互尊重与帮助、班级间的共同成长与进步等。
-举例说明：通过具体案例，如优秀班级之间的互动故事，帮助学生理解知识点。
-互动探究：分组讨论，让学生分享自己班级的互动经验，探讨如何改善班级间的合作。
3.教学活动（约30分钟）
-角色扮演：将学生分成小组，每个小组扮演一个班级，通过模拟班级互动场景，体验合作与冲突的解决。
-案例分析：展示班级互动失败的案例，引导学生分析原因，讨论改进措施。
-游戏环节：进行“班级拼图”游戏，要求每个小组在限定时间内完成拼图，增强团队合作精神。
4.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：分组进行班级互动策略的讨论，每组制定一份班级互动计划。
-教师指导：对学生的小组讨论给予指导，帮助学生完善互动计划。
5.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课的主要内容和收获，强调班级互动的重要性。
-鼓励学生在日常生活中积极实践班级互动，提升班级凝聚力。
6.作业布置（约5分钟）
-学生需要根据课堂上的互动计划，设计一个具体的班级活动，并撰写活动方案。
-下一节课，每个小组将分享自己的活动方案，并讨论实施过程中的注意事项。
（以下为详细的教学活动步骤）
教学活动一：导入
-教师提出问题：“你们最喜欢的班级活动是什么？为什么？”
-学生回答后，教师总结：“班级活动不仅有趣，还能增进同学间的友谊和班级凝聚力。”
教学活动二：新课呈现
-教师讲解班级互动的重要性，强调班级间交流与合作的意义。
-通过案例展示班级间成功的互动经验，如共同完成一个项目或庆祝班级节日。
教学活动三：角色扮演
-学生分成小组，每个小组选择一个场景，如班级竞赛、合作完成作业等。
-学生扮演不同角色，模拟互动过程，教师观察并记录。
教学活动四：案例分析
-展示班级互动失败的案例，如班级冲突、沟通不畅等。
-学生讨论失败原因，提出改进措施。
教学活动五：游戏环节
-进行“班级拼图”游戏，每个小组在限定时间